联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：约客
所属栏目：初中语文优质课视频
视频课题：人教部编版初中语文七年级下册第六单元《约客》青海省优课
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
共和县中学有效课堂教案设计
（七）年级 （ 语文 ）学科
课题
《约客》
课型
√新授课 练习课 复习课 实验课
阅读课 自读课
三维目标
知识目标：
理解诗歌的内容和诗人的思想感情。 能力目标：
学习运用生动形象的语言写景状物，以寄托自己的情思，抒发对社会人生的感悟。
情感态度价值观：
感受诗人闲适恬淡的人生态度。 教学重点
理解诗歌的内容和诗人的思想感情。
教学难点
学习运用生动形象的语言写景状物，以寄托自己的情思，抒发对社会人生的感悟。
教学方法
√合作交流 √探究展示 √ 自主学习 体
验式教学
媒体使用
√电子白板 交互式智能平板 录音机
课时安排 共（ 一 ）课时
教学步骤
第（ 一 ）课时
导入
江南的黄梅时节，梅子熟了，稻花香了，杏子肥了，蛙声响了。在这样的季节里，我们和南宋诗人赵师秀有个约会，一起走进他的《约客》。
一、学生课前三分钟
1、教师播放歌曲《生僻字》，创设情境。 2、学生展示所积累的生僻字。
小结：中国汉字，已经走过几千年漫长的岁月。是当今世界上唯一留存下来的，使用者众多的，充满审美韵味与哲理意蕴的象形文字。中国的汉字，可以说是中华民族智慧的结晶和象征。在汉字这四四方方的世界里，有着说不尽的无穷魅力和神奇力量。所以，作为中国人，我们一定要好好写字。 二、诗歌意象积累
论“桃花”在古诗词中的意义。（播放网班视频）
1）象征生命涌动的春天；
教学内容及过程
2）象征美貌女子； 3）象征爱情。
小结：桃花的各式意象就是如此，看似简简单单在春天四处开放的桃花，在古代文人的笔下，呈现出了千千万万种不同的意象，描绘出了许许多多不一样的意境。这便是诗歌的美妙所在。今天这节课就让我们一起，继续感受诗歌的魅力。 三、学习《约客》
1、齐读诗歌，学生思考：就诗歌的题目来看你们有没有什么疑惑或问题呢？ 1）诗人约的是谁？
志同道合的朋友。 2）约客人干什么？ 下棋。
3）与客人约在什么时候？
晚上。
点拨诗歌第三句："有约不来过夜半"，这一句点明了诗题。夜深不寐，足见诗人期待之久，希望之殷，至此，似乎将期客不至的情形已经写尽。
2、合作交流，探究诗歌一二两句
思考1）：通过对以上几个问题的解答，我们发现似乎所有的答案都来自于诗歌的三四两句。这样看来，诗歌的一二两句似乎略显多余，
是这样吗？
点拨：这两句诗分别从视觉和听觉两个方面，形象而真切地表现出在夜深人静之时，诗人独自期客而客人却始终没有出现时的独特心理感受。遍布乡村、连绵不断的骤雨，此起彼伏、不绝于耳的蛙鼓，本来十分和谐美妙，但令人懊恼的是:这绵绵阴雨，阻挡了友人如约，如鼓的蛙声，扰乱了诗人的心境。此时此刻，诗人多么希望友人风雨无阻、如期而至，和他一起欢喜对弈。
思考2）：有人认为诗歌最后一句不合常理，久等友人未至，如何还能做到“闲敲”棋子，此处应改为“怒敲”。你们认为呢？
点拨：赵师秀，是“永嘉四灵”之一，人称“鬼才”.他虽寄身仕宦，但失意消沉，常与僧道同游山水之间，向往恬静淡泊的生活，甚至还想与陶渊明一样“归寻故园”。这样一位内心淡泊超然的人，自是不会因为友人因雨未至而恼怒。
也许等待的开始，诗人寂寞过、失望过，但夜已深沉，久坐已不再是等待的理由。友人来是一境，不来也是一境。诗人已经悠然地享受这江南的雨夜。适见局中棋子，于是顺手拈起，随随便便，漫不经心，信手敲去。 3、中心概括
全诗通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子”
这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种无奈怅惘的心情。
小结：感谢友人的失约，让诗人能惬意地享受美丽的夜;感谢《约客》，让我们拥有一次走进赵师秀的机会。让我们用朗读来感谢这个美丽的失约。 四、妙笔生“诗”
诗歌是文学之骄子，是文学的最高形式之一。我国是一个诗的国度。今天，老师不仅仅想带领你们学习诗歌，还希望你们能够试着创作诗歌，老师给大家准备了三个素材，供你们选择，进行诗歌创作。
1、教师出示准备好的三个素材：鲜花、毛笔、剑。学生自主选择其一构思。 2、学生自主创作诗歌（十分钟） 3、学生展示，师生点评。
4、教师展示自己创作的诗歌，形成范例，规范引导。
咏笔
李玉雯
秋毫淡墨两争妍， 点画俯仰须臾间。 千般风骨任谁握， 万种柔情驻笔端。
课内练习 妙笔生“诗”:学生自主创作诗歌。
课堂小结（反馈）
同学们，我们说，一首诗，就是一幅画，就是五颜六色，沉淀着，招摇着，渲染着；一首词，就是一支曲，缠绵着，漂浮着，萦绕着；一首令，就是一支萧，陶醉着，期待着，飞翔着。面对这样美的诗歌，连孔子都发出了“不读诗，无以言”的感慨。孩子们，你们准备好接受它的润泽了吗？
作业布置
1、背诵并默写《约客》。
2、完善并修改课堂练习中所写的诗歌。
板书设计
约客
赵师秀
季节：夏初（梅雨季节） 景物：雨、池塘、蛙。
以声衬静，看似热闹的环境，反衬出
诗人在下文中要表现的“寂静”。
教学反思
1、本节课我没有让学生提前预习,是我最大的失误。本以为一节课就学这么一首短诗,课上看书就能了解的,结果发现学生还是不了解作者的写作背景,课上有些迷茫。
2、部分环节时间安排不好,应该再节省一些时间,留给学生展示自己创作诗歌的时间。
再教设计
合理把控时间。学生课前三分钟用时过多，可再精简一些。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
