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视频课题：部编版初中语文八年级下册第一单元《学写仿写》西藏 - 林芝
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《学习仿写》教学设计
【教学目标】
1、初步领会形同神似的仿写要求。
2、了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧。 3、培养学生的想象能力和语言表达能力。
【重点难点】
掌握仿写的技巧手法,提高写作能力。
【教学方法】
讲授法、讨论法、练习法。
【教学课时】 1课时 【教学过程】
一、导入新课
有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。”这么重要的仿写，我们该如何去写呢？ 二、认知仿写 1、什么是仿写？
作文仿写就是模仿写作。就是模仿某些范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧，进行写作训练的一种方法。 2、仿写的类型（教师引导，提问学生）
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仿写可以分为点仿和全仿。
点仿即片断练习仿写，主要指仿语言。有仿句、仿开头、仿结尾、仿细节等等。
全仿是从整体上模仿范文作文的方式。仿构思、仿题材、仿写作手法。 3、全仿
仿构思 《叶圣陶先生的二、三事》 仿题材 亲情、友谊、和谐、爱国、 童真童趣 仿写作手法 对比 欲扬先抑 象征（托物言志） 以动衬静（衬托） 4、取其主题
他人作品中所蕴含的思想、感情、觉悟，自己有过，但说不清楚，说不透彻，说不准确，就可以通过仿写，表达自己的心声。 但必须以自己的生活经历、情感体验为依托，才显得真实、亲切。 三、能力测试（教师引导，学生思考并练习） 1、仿句
（1）、句式一致（句子结构形式） （2）、修辞一致
请仿照“幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条”造一组句子。
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2、仿开头 例：《春》的开头
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 3、仿结尾 例：《春》的结尾
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 4、仿细节
例：仿写《秋天的怀念》的细节
原文：母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静.当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我. 5、仿写作（教师引导学生分析例文中的亮点） 例文引路 掌握要点
流年匆匆，母爱相随
天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。踏着羊肠小道，按捺不住满溢的思念之情，加快了脚步……哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚门而望……
母爱，又何只会在短暂的分别后凸显，当记忆的涓涓细流静静淌过，我发现，原来它一直与我相随。
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小时候，母亲是那温馨的小屋。
我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时，妈妈总会那么神奇地出现。脚步声！我惊喜地跑到门前。“吱……”门被轻轻推开，门外是那熟悉的身影。虽然夜已深，我却感觉到那身影带着光亮，带着温暖。“我回来喽……”妈妈快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧紧搂住我。
“肚子饿了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈妈吗？”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。
温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。 后来啊，母爱是那双拭泪的手。
我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。
于是，我再也无法忍耐，放声大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。抬头，妈妈的眼眸中分明满含着疼……“妈妈——”我更加心痛。突然，一双印记着劳累的手慢慢伸向我，瞬间，我的脸好温暖。妈妈的手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变凉的泪水，带来了那满是鼓励的话语：“ 从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑，妈妈相信你！”
那双手 ，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。 而现在，母爱是那幸福的叮咛。
吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳光中，笑着送我。她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉，我被幸福地触动着。“到转
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弯处要小心啊”“中午早点儿回来吃饭啊”……于是，我带着清晨阳光般的幸福，奔向学校……
时光点滴逝去，母爱如泉涌来！
思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近了！离母亲更近了！我不由得加快了脚步，想一下子飞到家中，依偎着母亲，继续让那爱包围着我，永随着我…… 四、作业
仿照例文，课后写一篇描写人物的作文，题目自拟，字数不少于500字，要重点体现人物的特点。 五、教师总结
总之，学习仿写，要根据所写内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。对于你觉得精彩的地方，要细心揣摩，想一想作者是怎么写的。然后再想想自己怎样去仿写，最好还能有些变通和创新。 六、板书设计
点仿：仿句 仿开头 仿结尾 仿细节 仿写
全仿：仿构思 仿题材 仿写作手法
七、教学反思：
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