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视频标签：倡导低碳生活
所属栏目：初中语文优质课视频
视频课题：部编版初中语文八年级下册第二单元综合性学习《倡导低碳生活》云南省 - 普洱
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《倡导低碳生活》教学设计
教材分析：
《倡导低碳生活》是人教部编版教材语文八年级下册第二单元综合性学习,其内容有三个板块：“一、确定宣传主题；二、搜集资料，撰写宣传文稿；三、制作宣传材料，开展宣传”。后面有三个资料夹，供同学们参考。随着全球经济的不断发展、人口的不断增加和人们生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，全球灾难性气候变化屡屡出现。因此，倡导低碳生活势在必行，刻不容缓。中学生作为地球的一员，要树立“低碳”意识，增强环保观念，为保护地球做出自己的努力。了解低碳的知识，懂得低碳生活的意义与价值，从而增强珍惜环境、保护环境的意识，养成节能环保的良好习惯。 课标分析：
语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。语文综合性学习，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。在综合性学习活动中，学生能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦；能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告；关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照
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片等展示学习成果。 学情分析：
八年级学生已经具有一定的科学文化知识，有了一定的组织能力。通过网络及各种新媒体对“低碳生活，环境保护”有了一些了解，并不陌生。但对综合性学习活动的组织，对老师有依靠、有“依赖性”，渴望老师亲自参与，才有信心，才有希望！如果遇到困难时没有老师及时引导，就有可能半途而废，丧失信心。因此，活动过程中，还需要老师的用心指导，适时引导，相信学生有能力完成活动过程，帮助学生把握方向，起舵手的作用。 教学目标：
1.知识与技能：理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性。 2.过程与方法：通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，树立环保意识。
3.情感态度与价值观：通过活动，引导学生从自身做起，做低碳生活的倡导者，践行者，传播者。珍惜地球资源，转变生活方式，做“低碳环保好少年”。 教学重点：
引导学生多角度、多方面了解低碳生活的新理念，知道在生活中节约用电、用水、用气，节约资源、保护环境就是践行低碳生活。 教学难点：
通过活动，引导学生从自身做起，做低碳生活的倡导者、践行者、传播者，珍惜地球资源，转变生活方式，做“低碳环保好少年”。
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教法学法：
情景教学法、合作探究法、展示交流法。 教学准备：
多媒体课件、导学案。 教学时间：
一课时 教学过程： 一、图片导入新课
观看地球环境遭破坏的图片，说说你看到了什么？你有什么感受？
（预设：土地荒漠化，水土流失严重，空气污染严重，小河到处是垃圾，城市雾霾严重……生态环境遭到了严重的破坏！）
师：是的，随着人口的增多，人类活动日益频繁，空气污染、水土流失、温室效应等在加剧。小河的水不再清澈，城市被雾霾封锁，人们出行都要戴上口罩。为此，我们应当树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，倡导绿色低碳的生活方式。今天就让我们一起走进低碳生活，了解低碳生活，做低碳生活的倡导者、践行者和传播者！ （板书课题：倡导低碳生活） 三、教学新课
（一）目标导学一：认识低碳生活 1、什么是低碳？什么是低碳生活？ （1）学生说一说。
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（2）教师点拨：
低碳：指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。
低碳生活：指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动。
2、什么是温室效应？
（出示图片）自工业革命以来，人类使用煤、石油、天然气大量排放的尾气——二氧化碳，进入大气层，大气中的二氧化碳具有吸热和隔热的功能，它在大气层中形成一层无形的玻璃罩，阻止地球热量的散失，使地球气候变暖。——温室效应）
（出示图片）因为温室效应，北极冰川已经融化，北极熊没有了栖息之地，它们赖以生存的家园已经遭受破坏，惨不忍睹！
（小结：世界气候面临越来越严重的问题，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全。研究表明，因温度的逐渐升高，人们的出现过敏病情加重、肾结石患者增加、外来传染病感染加剧等问题。而造成环境恶化的主要原因就是空气中含“碳”量增加，因此倡导、践行低碳生活刻不容缓。） （二）目标导学二：践行低碳生活
1、说一说我们身边有哪些不低碳、不环保的行为？ （1）使用一次性餐具，包括一次性筷子、一次性餐盒； （2）随地吐痰、吐口香糖，丢垃圾： （3）垃圾不分类，直接扔进垃圾箱；
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（4）焚烧垃圾，制造大量废气； （5）燃放烟花爆竹，污染空气； （6）用大喇叭高音宣传，制造噪声； （7）在公众场所吸烟，影响他人健康； （8）用水后不关水龙头；
（9）电脑关闭后不拔插头，长期待机；
（10）在树上刻字留念或表达爱意，破坏绿色环境。 2、作为中学生的我们要怎样践行低碳生活呢？ （学生联系生活实际讲一讲）
教师总结了几条具体的做法。一起看一看。（出示图片） 其实，低碳生活的核心就是节约。 （三）目标导学三：宣传低碳生活
（一）说一说“倡导低碳生活”宣传标语； （二）写一写“倡导低碳生活”倡议书； （三）诵一诵“倡导低碳生活”的歌谣。 （方法指导——小组合作——成果展示） 三、课堂小结
低碳生活是一种态度，一种生活习惯。习总书记指出：“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。”希望我们每个人从生活中的点滴做起，保护我们这个赖以生存的家园，保护好绿水青山。就让我们以主人翁的姿态投入到环保的行动中去，用行动去唱响低碳生活之歌，让天更蓝，
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让水更清，让地更绿，让我们的家园更加美丽！（播放低碳环保公益视频） 四、布置作业
设计一份自己一天的低碳生活计划，并努力去实践。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
