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视频标签：渴望春天
所属栏目：初中音乐优质课视频
视频课题：苏少版初中音乐七年级下册《渴望春天》贵州省优课
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《渴望春天》教学设计
人教版 七年级下
教学目标:
1、有感情演唱《渴望春天》。
2、体会6/8拍子活泼、欢快的特点，了解弱起小节。 3、通过学习加深热爱大自然、热爱生活的意识。 教学重点:
学唱《渴望春天》。 教学难点:
体会、感受6/8拍活泼、欢快的特点。 教学过程： 一、 组织教学：
1、 节奏问候：师：ＸＸ｜ＸＸＸ｜学生：ＸＸ ＸＸ｜Ｘ0｜｜ 二、导入新课：
1、请大家一起来听赏一篇散文的配乐朗诵，看看大家熟不熟悉？（播放视频：配乐诗朗诵朱自清《春》）
2、同学们，这首诗是谁的作品？（朱自清）是的，朱自清先生用优美的文字为我们描绘了一幅春的美景，那么假如用音乐来描绘春天又会是怎样的呢？今天我们就一起来感受一下，请听由莫扎特作曲、作词的歌曲《渴望春天》。（出示课题） 三、新课教学： 1、听赏歌曲
①请从歌曲中寻找相关的音乐信息。（拍号、弱起节奏等） （学生：八六拍、情绪欢快等）
②提问：八六拍的含义是什么？（以八分音符为一拍，每小节六拍。）那同学们观察一下，在我们的谱子当中，是不是每小节都是六拍呢？第一小节与最后一小节加起来才是一完整的小节，像这样的节奏我们称为：“弱起节奏”。那么我们每一段的第一个字是弱拍还是强拍？（弱拍）
③ 介绍八六拍挥拍图示及强弱规律：
强弱规律：1 2 3 4 5 6 强 弱 弱 次强 弱 弱
因为八六拍的挥拍方式略显复杂，为了同学们能更好的掌握节奏，老师建议大家用三拍子来划拍听赏全曲。三拍子是怎样挥拍的，（出示挥拍图示）并用哼鸣跟唱，熟悉旋律。
气息练习：闻花香，然后匀速的将气息吐出来。（要求：请大家保持这样的状态，跟老师一起来学唱乐谱） 3、教唱歌曲： 1）跟琴视唱简谱 2）跟琴填词
视唱难点：附点、同音连线
节奏要稳5 .5 3˅1
五 月给 四、创作与实践：
1、姿体动作伴奏: X X X
强 弱 弱（请大家分组用不同的肢体语言拍打出三拍子的强弱规律，为歌曲伴奏）
2、请同学们感受三拍子舞步（分男女生各一组相对而跳，其余同学拍打节奏）。 五、作者介绍：
莫扎特： 1756年1月出生于奥地利的萨尔茨堡一位宫廷乐师的家庭，原籍是德国，他的父亲是一位宫廷乐师，也是一位作曲家；母亲也热衷于音乐并会拉大提琴和小提琴。莫扎特是家中最小的孩子排行第七。他4岁开始学习钢琴，5岁学习作曲，6岁学习小提琴并出
国演出，8岁就创作了一批奏鸣曲和交响曲，11岁写了第一部歌剧。1791年莫扎特病逝，享年35岁。他用短暂的一生，创作了600余部音乐作品，为人类音乐艺术的发展作出了巨大贡献。
其代表作品有：歌剧《费加罗的婚礼》、《唐璜》、《魔笛》等，我们今天学唱的这首歌曲是莫扎特于1791年1月创作的，这时的莫扎特已疾病缠身，贫病交加，可令人惊叹的是这首歌曲中没有丝毫伤感和绝望，整个旋律清新欢快，充满天真和童趣，足以让大家看到莫扎特坚强的意志和乐观的生活态度。 六、课堂小结：
春天是一个美好的季节，它带走了冬天的寒冷，送来了春日的暖阳，是它让小鸟歌唱，让百花齐放，所以，我们要歌唱春天，接下来，老师要再给大家介绍一首关于春天的乐曲《帕米尔的春天》，让我们在春的旋律中结束今天的课程。
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