视频简介：
视频标签：雪绒花
所属栏目：初中音乐优质课视频
视频课题：《雪绒花》初中音乐人音版-珠海市第十一中学
教学设计、课堂实录及教案：《雪绒花》初中音乐人音版-珠海市第十一中学
教学目标评论
1.知识与技能:1)学生能够较好的完成二声部的演唱
2)能够自用优美抒情的声音进行演唱并编创。
2.过程与方法:1)通过热身运动调动学生的积极性。
2)通过分组视唱的方式培养学生自主识谱的能力。
3)在拓展编创过程中培养学生的自主探究、自主创新能力。
3.情感态度与价值观:通过这节课使学生对合唱歌曲以及音乐剧选取产生感兴趣,愿意探索了解有关题材的音乐和相关知识,感受音乐带给学生的快乐。
2学情分析评论
八年级学生喜欢唱歌但是大部分喜欢的都是流行音乐,因此培养学生对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠,让学生转为从心底上真心喜欢音乐,尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养,良好的唱歌习惯、唱歌方法的指导;扩大学生音乐视野。通过培养他们自主创新能力。通过编创的形式全面开发学生的方面的能力,培养独特的艺术感觉。 形成良好的持续发展状态。
3重点难点评论
【教学重点】
1)二声部的学唱 2)演唱形式的编创
【教学难点】
1)二声部的音准 2)两个声部的配合
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入评论
1、热身运动
师:今天在新课前我们来做一个热身运动。请同学们全体起立,跟着我一起做。
1) 肢体放松:
A、放松肩部:向前画圈、向后画圈、左右交替画圈
B、放松手和脚:甩动双手,甩到头顶,从慢到快。再加上甩脚
2) 脸部放松:按摩面部
3) 口腔放松:
A、 尽可能的长大我们的嘴巴,然后把嘴巴缩的像鱼一样。
B、 用静音模式数数。
2、练声活动
师:接下来我要考考同学们的记忆力了!我们从一个单音然后逐渐的加音符,请同学们完整的模唱出来。
1) 2)
先用音名模唱,唱完后给出音名用“WU”模唱
3)加入拍号扩充旋律
师:同学们请注意,老师现在要把难度加大。
师:刚刚我们的这条旋律其实是选自一首经典作品,也就是我们今天要学习的作品《雪绒花》。
3、出示课题《雪绒花》
活动2【活动】新课教学评论
1、学唱二声部
1)分组视唱简谱
师:他是不是和我们平时听到的《雪绒花》不太一样啊?因为这是截选的《雪绒花》中第二声部的旋律。下面请同学们翻开书本第12页,找到第二声部的旋律,分小组视唱第二声部。
2)分句抽查:抽到的那一组唱一遍,全班更唱一遍。
师:我们来检查一下同学们学习的怎样?
3)全体跟琴完整的唱谱(及时的纠正学生唱错的地方)
师:请全体同学们一起视唱二声部的谱子
4)感受三拍子律动
A、三拍子的强弱规律:强弱弱
B、边做律动边唱谱:a、拍手拍大腿
b、脚步
5)学生分小组视唱英文歌词
师:因为这首歌曲原版是英文的,为了更好的感受这首歌曲的魅力,给同学们2分钟的时间,小组自主学习将英文歌词填唱进去。
6)全体学生完整的演唱英文版第二声部。
7)老师和学生合作加入第一声部
2、复习第一声部
1)跟琴视唱简谱
师:同学们还记得第一声部的雪绒花是怎么唱的吗?请同学们将雪绒花的第一声部的简谱视唱一次。
2)加入英文歌词
3、分组完成二声部合唱
分成两大组,一个组一各声部完成二声部的演唱。
4、歌曲介绍
师:同学们知道雪绒花是长什么样子的吗?是哪个国家的国花?(出示图片)是奥地利的国花。
师:《雪绒花》这首作品是选自与哪一部音乐剧?《音乐之声》。
师:这首作品在剧中完整地出现了两次,第一次是少校外出回到家,从院外听到久违了的孩子们的歌声,激动不已。他拿起吉他,为孩子们演唱了《雪绒花》。第二次是音乐剧尾声的时候在音乐会上面对入侵的德军演唱的。下面我们来欣赏在剧中第一次演唱《雪绒花》的片段。(播放视频)。
活动3【活动】拓展部分评论
师:影片中的《雪绒花》和我们今天学唱的《雪绒花》在演唱形式上有什么不一样?
师:我们学习的是两条旋律同时进行的二声部合唱,影片中第一遍是独唱第二遍加入了女声的伴唱。
师:同学们还是到什么演唱形式?(齐唱、接唱、轮唱…)雪绒花这首歌曲还可以用什么形式进行演唱呢?下面我们用歌曲的主旋律来进行一个小小的编创,请同学们分小组,自由选择你们想用的演唱形式进行演唱。
1、分小组编创。
2、挑选两个小组进行展示。
活动4【活动】小结评论
同学们,歌曲的表现形式是多种多样的,并不是一成不变。以后我们遇到一些简单的小曲子都可以自己进行一些编创。像《雪绒花》这样好听的音乐剧经典曲目还有很多很多,有兴趣的同学可以自己上网搜了欣赏了解。今天的课就上到这里下课!同学们再见!
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