视频简介：
视频标签：雪绒花
所属栏目：初中音乐优质课视频
视频课题：初中音乐人音版《雪绒花》天津市鉴开中学
教学设计、课堂实录及教案：初中音乐人音版《雪绒花》天津市鉴开中学
教学内容分析 评论
2011版《课标》感受与鉴赏领域中明确提出“聆听歌剧、音乐剧、舞剧音乐”等的要求。音乐剧这一综合艺术形式在初中学段中首次被学生所接触,教师引导学生对音乐剧产生兴趣,为九年级上册第二单元进一步学习《魅力歌剧》打下基础。本单元共精选了四首经典音乐剧中的歌曲,《雪绒花》选自音乐剧《音乐之声》,旨在通过学唱歌曲引导学生感受音乐剧的歌唱魅力。七度的音域、深情舒缓的演唱,这首歌曲非常适合变声期学生的演唱。
2教学目标 评论
知识与技能:能够用充满深情的、舒缓地歌声演唱歌曲,巩固练习声断气不断的演唱方法及三拍子指挥图示;了解带再现的二部结构曲式,尝试练习二声部。
过程与方法:通过模唱旋律学唱歌曲、探究分析结构曲式、对比感受体验不同情绪,并能够根据剧情参与表演活动;
情感态度价值观:通过学唱歌曲感受上校一家及奥地利人民勇敢、爱国的精神,激发学生的爱国思想;
3学情分析 评论
学生在课前已经欣赏了音乐电影《音乐之声》,对于主人公对祖国的依恋、祝福之情有所体会。学生通过七年级上册《彩色的中国》的学唱,有三拍子、声断气不断的学唱基础,可通过复习体验引导;八年级的学生处于变声时期,因此面临7度的音域,要引导学生演唱时声音位置的统一,通过对学生的了解,学生有一定的识谱能力,但还需要加强引导。
4重点难点 评论
重点:用深情、舒缓的声音演唱歌曲
难点:“一字多音”连贯的演唱以及“声断气不断”的演唱方法。
5教学策略选择与设计 评论
本课设计的理念为“体验探究式教学”,通过体验低音高音的发声位置,锻炼歌唱技能;通过学生担任指挥体验三拍子的特点;通过角色扮演体验上校军官一家对即将离开祖国的依恋之情;通过探究分析,总结带再现的二部结构曲式及力度记号;通过对比式探究,发现“声断气不断”的演唱技巧,及《雪绒花》在剧中两次演唱的情绪不同。
6教学过程
6.1 第一学时
6.1.1教学目标 评论
知识与技能:能够用充满深情的、舒缓地歌声演唱歌曲,巩固练习声断气不断的演唱方法及三拍子指挥图示;了解带再现的二部结构曲式,尝试练习二声部。
过程与方法:通过模唱旋律学唱歌曲、探究分析结构曲式、对比感受体验不同情绪,并能够根据剧情参与表演活动;
情感态度价值观:通过学唱歌曲感受上校一家及奥地利人民勇敢、爱国的精神,激发学生的爱国思想;
6.1.2学时重点 评论
重点:用深情、舒重点:用深情、舒缓的声音演唱歌曲缓的声音演唱歌曲
6.1.3学时难点 评论
难点:“一字多音”连贯的演唱以及“声断气不断”的演唱方法。
6.1.4教学活动
活动1【导入】组织教学 评论
教师播放音乐剧选曲《雪绒花》
学生在《雪绒花》音乐背景下准备上课
一、 组织教学,师生问好。
设计意图:创设轻松愉悦的上课环境
活动2【导入】发声练习（3’）： 评论
1、跟老师模唱两个音。3 高2 (注意声音位置的统一,高音打开口、鼻、咽腔共鸣)
2、模唱旋律。(注意用说话一样舒缓的声音演唱)
学生用“”u跟老师模唱
1=C 3/4
3 – 3︱ 3 2 3 ︱4 ––︱5 ––︱
3 – 5︱ 5 4 4 ︱3 ––︱3 ––︱
设计意图:
1.低音与高音位置的统一及高音位置的解决。帮助学生打开声音,为学唱歌曲做好准备。
2.旋律为二声部的2个乐句,因此学唱旋律为二声部的教学做准备。
活动3【讲授】教学过程 （一）背景介绍（3’）： 评论
1、观看大屏幕,聆听介绍《音乐之声》创作背景。
2、请同学介绍《音乐之声》剧情,教师作总结。
设计意图:学生通过创作背景了解《音乐之声》的剧作者和曲作者。通过学生介绍回顾《音乐之声》剧情。
活动4【活动】（二）学唱歌曲（12’）： 评论
1.教师范唱(4’)。教师引导学生说出(乐段、节拍、速度、力度、热爱祖国)
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2.模唱旋律(4’)。带再现的单二部结构曲式、对比感受“声断气不断”演唱方法。
3.完整演唱歌曲,学生分组评价,教师做总结( 4’ )。
设计意图:学生通过聆听教师范唱、旋律模唱等方式完成“学唱歌”到“会唱歌”的过程。
活动5【活动】（三）体验感受： 评论
1.情绪对比(4’)。播放音乐会上上校军官表演的《雪绒花》,引导学生进行情绪对比。讨论总结雪绒花的意义,总结热爱祖国、依恋祖国的情感。
2.用深情、饱满的情绪、舒缓、连贯的声音完整地演唱.
3.“我来演一演”
带领学生们分角色进行表演,引导学生体会用深情地情绪演唱歌曲(4’)。
学生互评,教师做总结。
设计意图:《雪绒花》在剧中两次演唱的情绪不同,通过角色扮演体验上校军官一家对即将离开祖国的依恋之情,引导学生用深情、舒缓的声音演唱,完成本节课的重点。
活动6【练习】（四）拓展练习(12｀)： 评论
1.引导学生学唱二声部第一乐段前2乐句(4’)。
2.分声部。教师播放音频,教师和学生唱二声部,注意声音的和谐与统一。(3’)
3.引导学生分小组演唱。(3’)
4.引导学生小组互评。(2')
设计意图:通过对二声部的学习,感受声部间配合的魅力,激发学生合唱的兴趣,拓展学生合唱学习的能力。
活动7【测试】四、课堂总结（2’）： 评论
通过学习,我们发现这首歌曲是赞颂祖国的,却不是气势宏伟的颂歌,而是抒情类的。因此,应用轻柔、连贯、舒缓的声音,以及真切的情感表达出对祖国的无限依恋和祝福。
活动8【作业】五、布置作业( 1’ )： 评论
通过本节课我们发现音乐剧中有好看的剧情、好听的歌曲,其实还有很多优秀的音乐剧,找一找。课后欣赏音乐剧《猫》。思考:音乐剧有什么特点?
活动9【测试】七、教学评价设计 评论
学生自评:能完整地演唱歌曲(三星),能用深情、舒缓地声音演唱歌曲(四星),能用深情、舒缓地声音背唱歌曲(五星)。
生生互评:1.学生对同学们或自己学唱中凸显的问题及时评价,及时解决。2.在“我来演一演”环节,“上校军官”、“玛利亚”、“七个孩子”、“奥地利人民”能真切地体验对祖国的依恋之情并完整地演唱可参评五星。
师生互评:教师对力度讨论中,根据学生的表现,颁发五星。
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