视频简介：
视频标签：龙船调
所属栏目：初中音乐优质课视频
视频课题：初中音乐人音版《龙船调》陕西
教学设计、课堂实录及教案：初中音乐人音版《龙船调》陕西
教学目标评论
1、使学生喜欢我国江南地区的民歌及民间音乐,乐于主动了解江南地区的音乐文化。
2、感受《龙船调》的内容及地方特点、风格,并试着用表演的形式来表现歌曲内容。
2学情分析评论
在学生原有的音乐记忆的基础上,通过欣赏和表演的过程中认识和了解《龙船调》音乐的情绪,内涵。
3重点难点评论
注重培养学生感受长江两岸音乐的风格特点,体验《龙船调》地方风格。
4教学过程
4.1教学内容
4.1.1教学活动
活动1【导入】欣赏《茉莉花》评论
在上课之前呢,请大家和老师一起欣赏一段老师唱的音乐《茉莉花》这首歌曲大家都听过,那么大家一起说一下他的歌名叫什么?哪个民族呢?然后提问学生《(土家族)谁能和老师讲讲你们认识的土家族?
活动2【导入】欣赏教师演唱《龙船调》评论
聆听老师演唱《龙船调》,让学生从优美的歌声中欣赏湖北利川土家族美丽的风土人情。
师:接下来让我们坐上竹筏,也去听听土家人那醉人的歌声。
活动3【讲授】歌曲分析评论
(1)提问:这首歌属于民歌中的哪一种?(山歌)
师:山歌是人们在野外劳动或行走时,用来消愁解闷,抒发情怀,遥想对答,传递情意唱的歌。特点:1、反映劳动人民的生活;2、歌词为即兴创作,使用很多的语气衬词;3、音乐奔放、嘹亮、曲调悠长,广泛使用延长音;4、歌唱的形式多样。
(2)哪一句最具有山歌的风味?
聆听开头第一句音乐。
男女生对唱
金哪银儿梭,银哪银儿梭, 那阳雀叫啊捎着鹦哥啊捎着鹦哥。
师:歌词里衬词很多,但是没有什么实际的意义,衬词是最长的这句它有划船时的节奏感,也有演唱时的舞蹈动作感,更有生活气息,请同学模仿一下划船的动作。歌曲中印象最深刻的是哪几句?“妹娃要过河,是哪个来推我嘛?我来推你嘛!”
活动4【练习】节奏练习评论
师写出《龙船调》前两小节的节奏,讲解四分之二拍的节奏型及指挥,让学生以拍手的形式打出来。
师生集体以拍手的形式把《龙船调》四分之二拍的节奏打出来,并能唱出前两句具有明显山歌韵味的句子。
活动5【活动】探索师生共同演绎《龙船调》评论
师:最后一段音乐既有划船时唱劳动号子的形象又有重新唱起山歌的形象,蕴含着丰富的生活内容。描绘了:一个活泼俏丽的少妇回娘家时途经渡口,请艄公摆渡过河为内容的鲜明生动的画面。
师生一起总结《龙船调》的特点,通过动漫采用地方语言演绎。
活动6【测试】拓展延伸评论
师:《龙船调》是长江两岸民歌特点极有代表性的作品,下面我们一起来聆听几首歌曲,辨别那几首是长江两岸的民歌?
《太阳出来喜洋洋》四川民歌
《山丹丹开花红艳艳》陕北民歌
《采茶舞曲》浙江民歌
《青春舞曲》新疆民歌
欣赏《新龙船调》
教师总结并提问各个地方民歌,学生回答并积极演唱。
通过师提问学生演唱的形式让学生回忆更多的地方民歌,更加对歌曲印象深刻。并播放视频改编后的《新龙船调》使同学们不断地学习各民族的音乐文化,加强我们的艺术修养,增强民族自信心和自豪感。
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