视频简介：
视频标签：银杯
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视频课题：《银杯》初中音乐人音版（简谱）长春市第八十七中学
教学设计、课堂实录及教案：《银杯》初中音乐人音版（简谱）长春市第八十七中学
教学目标 评论
本节课通过舞草原、赞草原、唱草原、演草原等四个环节让学生们由浅入深的感受蒙古音乐,基于对教材的理解和对学生的把握,我把本课教学目标确立为:
1、情感态度与价值观目标:知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员,乐于主动了解蒙古族文化,喜欢蒙古族音乐。
2、知识与技能目标:学唱蒙古族祝酒歌《银杯》,有情感地按照自己喜欢的方式去演唱。
3、过程与方法目标:体验蒙古族的音乐风格特点,学习蒙古民歌的长调和短调,创造性再现蒙古族人民款待宾朋的热闹场景。
2学情分析 评论
歌曲《银杯》是一首流传在鄂尔多斯草原上的一首短调民歌。歌曲为C大调,四四拍。曲调婉转、流畅、动听有浓郁的蒙古族民歌优美的旋律、独特的韵味等特点。歌中渗透了蒙古族的朴实豪爽又透射出蒙古人开阔的胸襟。每当节日聚会、招待宾客的时候,主人便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌,以示对宾客的盛情。通常,宴歌的歌词多为珍重、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。
教材编排的意图是让学生进一步了解我国的多民族音乐文化,知道蒙古族是祖国大家庭中的重要成员,乐于主动了解蒙古族的文化,喜欢蒙古族音乐。
3重点难点 评论
1、能够准确的唱准《银杯》的旋律,通过听、唱、舞、演等音乐形式,了解蒙古族音乐文化,感受表现牧民生活的场景。
2、区分蒙古族长、短调音乐的区别。
教学难点:歌曲中附点节奏型、装饰音在演唱中的运用。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境，激情导入 评论
让学生感受“美”,上课一开始,我会跳一段蒙古族舞蹈,然后提出问题,让学生猜一猜这个是哪个民族的舞蹈。再引入蒙古族的音乐与舞蹈相结合,让学生领略蒙古族文化的美。一堂好课必须要有一个良好的导入作为前奏,也是激发学生学习兴趣的关键。
活动2【活动】小组讨论 评论
小组讨论,你眼中的蒙古族(走进蒙古:从服饰、礼仪、饮食、娱乐等),了解蒙古文化,体验蒙古族风情。
活动3【讲授】学唱蒙古族歌曲《银杯》 评论
教师范唱,学生感受作品的音乐情绪
试唱歌谱随教师伴奏或多媒体课件以视唱为主,难点乐句可用跟唱法
找出自己喜欢的乐句,引出节奏型
讲解:(1)“X . X”、“ X X X ”节奏。
(2)倚音:在记谱时比主音小(跳度大),倚附在主音前面,起到装饰作用。在演唱时不能占主音太多时间,越短越好
(3)师生完整演唱作品,找出歌曲中最豪爽的乐句,表演唱,分析特点,力度的变化,引出短调和长调。
活动4【练习】课堂欣赏和演绎 评论
欣赏中国好声音中云杰演唱的《鸿雁》,得出短调、长调的特点(见课件)
演绎祝酒歌《银杯》场面
分成小组,请学生模拟并展开想象。模拟在蒙古包中宴请亲朋好友,按照蒙古人民的风俗和礼节,相互问候并演唱酒歌——《银杯》一起跳起蒙古舞蹈。
活动5【作业】课堂小结与作业 评论
小结:师:同学们演绎的太精彩啦,真正的把我们每个人带进了蒙古族辽阔的草原上,一同体会蒙古人们的豪爽与热情,老师相信经过我们的传唱,中国民歌一定会绽放它夺目的光彩,因为只有民族的,才是世界的!
作业:课下搜集蒙族民歌长调和短调歌曲。
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