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视频标签：杵歌
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视频课题：《杵歌》初中音乐人音版（简谱）阜阳市第九中学
教学设计、课堂实录及教案：《杵歌》初中音乐人音版（简谱）阜阳市第九中学
教学目标评论
1、能用圆润的声音,愉快的心情演唱《杵歌》,并可以自行创作
2、感受从劳动号子到劳动歌舞的演进,回忆劳动号子并总结农事号子的特征
3、了解台湾民歌的音乐风格
2学情分析评论
七年级上学期的学生正处于转变角色的时期,声音也处于变声期,对于演唱稍显稚嫩。阜阳地区的孩子对于识谱有一定的困难,所以只能用模唱来逐步学习简谱
3重点难点评论
1、教学重点:(1) 切分节奏
(2) 延音记号及休止符
2、教学难点:音乐创编(歌词、舞动)
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】台湾音乐评论
师:同学们,欢迎大家走进音乐课堂,今天让我们唱起来,动起来!大家猜猜看,他们来自哪里?
生:台湾
师:是的,让我们今天一同走进台湾,感受那里的音乐
活动2【讲授】新课学习评论
1、听音乐,感受它的速度如何?你想跟着音乐做什么?
生:较快,动起来
师:很好,这种较快的速度在音乐术语中叫做小快板。
2、师:这就是我们今天学习的歌曲《杵歌》,它是一首台湾高山族的民歌。听音乐,感受演唱的心情
生:热情、欢快
3、师:听音乐,找出情绪在何处变化?
生:在 长音之后
4、LU模唱旋律,叹口气让气息下沉,高位置使声音更连贯、圆润。
师:尝试用简谱唱一遍,找一找,旋律里出现了几个音
生:1 2 3 5 6
师:这五个音构成了我国传统的五声调式。《杵歌》属于羽调式。
5、(1)分析歌词特点:衬词
(2)教师带唱,解决重点:(1) 提示切分节奏,通过打节奏、范唱、模唱解决。(2) 延音记号,提示长音数节拍,并换气演唱休止,想象闻花香的感觉,深吸气。学生完整演唱整句。
(3)完整再欣赏,加深情绪感受
(4)完整演唱
7、(1)回忆劳动号子的特征
生:、⑴直接粗犷的音乐性格⑵节奏的律动性强
⑶歌词的重复、即兴性⑷演唱形式以一领众和为主
(2)劳动号子分成四种类型,《杵歌》属于哪一种?特点是什么?
生:农事号子。特点:⑴劳动强度相对适中⑵较优美欢快的旋律⑶较为舒展的节奏
(3)带着劳动号子的激情完整演唱歌曲,注意反复记号
7、欣赏合唱、舞蹈《杵歌》,问:舞蹈动作主要集中在身体的哪个部位
活动3【活动】学生活动评论
1、学生分组活动,①只跟着音乐舞动,男生击打小杵,脚击打重音;女生手拉手踢腿②边歌边舞,加深情绪体验
2、师:聆听创编歌词都描写了什么?生:描写的景色。
学生比赛编创歌词,分成两组,音乐结束后选出最棒的一组演唱,另外一组用舞蹈形式表现音乐
活动4【活动】知识拓展评论
师:《杵歌》属于台湾民歌,总结台湾民歌的特点
生:⑴歌词简洁意骇⑵衬词生动、东方特色浓郁
⑶情感真切质朴、热烈
活动5【练习】总结回顾评论
师:这节课去的哪里?学的什么?参与了什么?总结了什么?
生:台湾高山族;《杵歌》;编创歌词、唱歌跳舞;劳动号子、农事号子、台湾民歌。
活动6【作业】课后交流评论
课后寻找类似民歌学生之间交流
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