网站地图 | vip会员 | 优质课网_收录全国及各省市最新优质课视频,说课视频,名师课例实录,高效课堂教学视频,观摩展示公开示范课视频,教学大赛视频!

在线播放:人教版新目标英语八年级上册Unit 9 Can you come to my party( Section B 1a-1f )四川省优课

联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ:983228566点击这里给我发消息
视频简介:

人教版新目标英语八年级上册Unit 9 Can you come to my party( Section B 1a-1f )四川省优课

视频标签:my party

所属栏目:初中英语优质课视频

视频课题:人教版新目标英语八年级上册Unit 9 Can you come to my party( Section B 1a-1f )四川省优课

本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服

人教版新目标英语八年级上册Unit 9 Can you come to my party( Section B 1a-1f )四川省优课

I. Teaching Content  
A. Vocabulary: 
      the day before yesterday, the day after tomorrow, go to the doctor, look after 
B. Sentence Patterns: 
   What’s today?  It’s Monday the 14th.    Can you play tennis with me?        Ⅱ. Teaching goal 
   A. The target students can apply the sentence structures in their daily life and 
know the way to ask and answer questions about the calender. 
B. The target students can improve listening and speaking skills by listening practice. 
Ⅲ. Teaching key and difficult points 
A. Teaching key points: the expressions about days and dates   
B. Teaching difficult points: the way to ask and answer questions about the calender and how to refuse invitations.      
Ⅳ. Teaching Procedures  Teaching procedure 
Teaching aim A. Greetings Good morning, everyone! You are full of energy today? Is today special?  
 
To lead in the topic of this 
lesson directly by greetings. 
B. Lead-in 
Emerson said,” Every day is the best of the year”. So today is also the best of the year. What day is it today? 
 
To lead to the topic we’ll talk 
about   
C. Introduce expressions of the calender (part 1): a. Show the calender of this week to talk about the following questions:  
  T: What day is today/tomorrow/the day after   tomorrow?  
1. Through interpreting the calender to arouse students’ speaking interest. 
2. To teach students common 
expressions of calenders which 
are useful to junior high 
 
                    
             
                    
                             

S: It’s Tuesday/Wednesday/Thursday.   
Lead students to find the tense of each sentence and the adverbs of time 
Ask students to pay attention to new words: the day before yesterday, the day after tomorrow,weekday   Finish 1b  
  Talk about one question: Which day do you like best?   Introduce one proverb. 
b. Show the calender of this week to talk about dates:   T: What was/is the date the day before yesterday/  
yesterday/today/tomorrow/the day after tomorrow?  S: 2nd/3rd/4th….  Finish 1a 
c, ask students to read the contents on the calender by sentences.  
  Explain the new sentence:   
  “What’s today/ tomorrow/the day after tomorrow?”   “It’s Monday the 3rd./Tuesday the 4th./Wednesday the 5th.”    students. 3.To 
cultivate 
students’ 
comprehensive 
ability 
and 
consolidate the target words and expressions by integrating listening, reading and speaking tasks in the weather report. 
D. Transition We talk a lot about days and dates. A boy is waiting for us too long. His name is Vince. 
 
To move to the next listening 
activity naturally.  
E.  Listening (part 2) 
a. Ask students to watch the picture carefully and guess   Andy’s hobby and what he ‘s doing. b. Ask students to predict who’s he talking to. 
c. Ask students to listen to the first part of the listening  material and get the answer.Ask students to listen to the first part of the listening material again and tell us what the other speaker say? 
d. Ask students listen to the rest of the listening  1. Through interpreting the pictures to arouse students’ 
listening interest. 2. To 
tap 
into 
the 
key 
information in the listening part by asking students to listen again. Students are expected to listen for details 
including activities and time. 
 
                    
             
                    
                             

material and finish 1d. e. Why can’t he play tennis with Andy?Use the question to lead to Vince’s activities in the chart in 1d. Ask students to know about the activities and prepare for the next listening task. 
f. Ask students to listen to the tape gain and finish 1e. g. Discuss why Andy ask Vince to play tennis. Find  the answer from Andy’s diary and introduce an idiom: The greater the hope, the greater the disappointment. h. Free reading: Ask students to help Andy finish the diary to emphasis new words in this part. And lead another question: What will Andy do next?  3. To instill logical thinking 
ability in students by finding answers for the time. 
4. To test students’ output by finishing the information in the diary. 
Affect.  
a. Show a telephone call from Andy to teachers and ask students to work in groups and discuss the following questions: 
    Can you pay tennis with Andy after school? 
If not, why can’t you play tennis with them? b. Ask some students to share their ideas with us.  c. Conclude the class:   If we have time, we’d better do some exercise to keep fit. 
 Today is here, and you use it well. 
   Try our best in class, and every day is the best of the 
year.          
1. Through asking open-ended 
questions to mobilize students’ enthusiasm and enable students to talk freely using the target words and expressions.   2. Through 
communication, 
students are able to know their classmates better and establish their value towards health. And 
if we try our best , we are the best today.  
E. Homework 
Write an Email to Andy:  
1. If you are available, ask him where you will meet. 2. If you can't , tell him why. 
 
To make students learn to refuse one’s invitation and explain the reasons in  their writing.   
 
 
                    
             
                    
                             5 
Ⅴ. Teaching reflection 
   The highlight of this lesson is the calender part which can help students understand and use target expressions easily. Another creative point is the question chain in the listening part. Besides, the call from Andy makes a person in the book go into our life,which is so fresh to students. Most importantly, the class gives students enough room to speak , think and create their own expressions, which is really important for students to improve their skills in English learning.   
   This lesson is logically planned with the guidance of the teaching aims, yet there are still some demerits to be improved.

视频来源:优质课网 www.youzhik.com -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“my party”其中的单个词或词组,搜索以字数为3-6之间的关键词为宜,切记!注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“人教版新目标英语八年级上册Unit 9 Can you come to my party( Section B 1a-1f )四川省优课”,所属分类为“初中英语优质课视频”,如果喜欢或者认为本视频“人教版新目标英语八年级上册Unit 9 Can you come to my party( Section B 1a-1f )四川省优课”很给力,您可以一键点击视频下方的百度分享按钮,以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展,离不开您的支持,感谢您的关注和支持!有问题请【点此联系客服QQ:983228566】 -----

优质课说课大赛视频
关闭
15139388181 微信:15139388181
QQ:983228566
点击这里给我发消息
点击这里给我发消息
点击这里给我发消息
优质课网_手机微信
加入vip会员
如何观看本站视频