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所属栏目：初中英语优质课视频
视频课题： 人教版英语Go for it 七年级下册Unit 8 Is there a post office near here Section B 2a-2c安徽省
教学设计、课堂实录及教案：
人教版英语Go for it 七年级下册Unit 8 Is there a post office near here Section B 2a-2c安徽省 - 黄山教学设计
教 学 设 计
授课班级：八年级（1）班 授课日期：2016年9月20日星期二
授课类型：阅读课 授课内容：新人教版七年级下册英语
Unit 8 Is there a post office near here? Section B 2a---3b
教学目标：Learn to talk about people’s neighborhoods and draw the maps by listening, reading , drawing, talking and writing.
教学内容：1、New words: neighborhood, spend, spend time, monkey, climb, road, often, air, sunshine, free, enjoy, enjoy reading, easily, money
2、Sentences: ① I like to spend time there on weekends.
②I love to watch the monkeys climbing around.
③It is very quiet and I enjoy reading there.
④You can get to the library easily.
⑤The best things do not need money.
重点难点：1、Learn the new words, sentences and passages about people’s neighborhoods.
2、Improve the four skills by listening, speaking, reading and writing.
学情分析：在本单元之前的学习中学生已经掌握了表示方位介词的正确运用及指路的表达方式。在本课时的学习中学生们将重点围绕这三篇小短文学习阐述某一场所各个建筑物之间的位置关系，并能利用地图向他人介绍自己所居住的社区。通过听、说、读、写技能的训练， 学生语言运用能力得到提高。
教学方法：任务型教学、分级评价法、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法
学习方法：课前预习、课堂内外练习、听说读写结合
教学过程设计：
Ⅰ. Warming- up and Lead- in
1．Greet the Ss.
2. Describe my home and neighborhood by showing some photos.
Ⅱ. Reading
1．Section 1. Before You Read What places are there near your home?
2. Section 2. While You Read
1）Read the passages and match each passage with a map.
2）Read them again and answer the questions. And fill in the blanks about the passages.
3. Section 3. After You Read
1）Make a short conversation using the information in each passage.
2）Look at the map of Cindy’s neighborhood and fill in the blanks.
4. Section 4 Go for it!
Describe your neighborhood to your partner and ask him/ her to draw a map of it.
Then have an exchange and repeat what you have drawn..
Ⅲ. Summary and Homework
一、Practice reading the three passages in 2b.
二、Make sentences using the following words and phrases.
1. spend 2. enjoy doing sth. 3. be free 4. climb 5. easily
三、Write about your or your partner’s neighborhood according to the map you’ve drawn.
本课教学后记（教学背景、课程设计思路、教学特色及改进设想）
在本课教学之后，本人对教学行为进行了全面深刻的反思和总结，内容如下：
一、教学背景：问路和指路是七年级下册比较重要的一个话题，生活气息非常浓厚，学生很感兴趣，所以我选择了本课时的教学内容与学生一起阐述某一场所各个建筑物之间的位置关系，并能利用地图向他人介绍自己所居住的社区。通过运用简单的问路和引路的交际用语，学生学会相互合作，培养乐于助人的精神；通过对自己住处的描述，培养学生爱自己家乡爱祖国的情感。
二、课程设计思路
1、在课程导入环节我用一组自己所在的小区的照片引出“home”，并引用格言No place like home.然后用一组小区周边建筑物的照片引出“neighborhood”.
2、对于2b文章的学习我设计了三个板块：阅读前、阅读中和阅读后。由于课堂容量大、时间紧，我直接采用了教材2a部分作为阅读的导入，询问学生小区附近有那些建筑物，一方面复习之前所学内容，另一方面为2b文章的学习埋下伏笔。阅读时，首先请学生上台分篇朗读课文，找出相应的地图，并通过回答教师的提问熟悉文章内容；然后要求学生仔细阅读文章， 回答所给的问题；学生根据课文内容填空。帮助学生理清文章脉络，突出重难点。阅读文章之后，根据文章内容编成对话进行口语练习；根据地图完成Cindy的小区介绍。帮助学生巩固知识，加深理解。这三个阅读任务把学生引入“问题情境”和“话题情境”，具有启发性，层层递进，难易适度。
3、在课堂拓展部分，学生开展合作学习， 向同伴介绍自己居住的小区并要求同伴根据描述绘制地图，之后运用所学语言进行讲解，从第三人称过渡到第一人称即根据地图描述自己的小区情况。
4、最后，我总结本课并再次与学生分享了这句名言：No place like home. 号召全体同学爱家、爱家乡，布置作业。
因为这是一节阅读课，教学的重难点是在2b课文的阅读和理解上，所有的练习和拓展都是围绕着它进行的，包括3a部分根据地图填空是比较简单的，我设计成从课文阅读到拓展的过渡；3b部分也是采用学生口述、绘制和复述的形式，没有要求学生当堂写作，相应的写作练习以课后作业的形式要求学生完成，实现了从听、说、读到写的自然过渡。这是我对教材内容整合变通的一次尝试，教学效果很好。
三、教学特色：纵观整节课的教学设计，我做到三个方面的突出。
1、突出教材内容的生活实践性，如采用我自己的小区照片导入新课和学生绘制小区地图；
2、突出图文结合，每个教学环节都紧扣地图，学生根据地图进行听说读写的训练；
3、突出学生学习主体性：注重对学生读书能力的培养，如上台朗读课文，齐声朗读课文，分段阅读课文回答问题，用课文关键信息填空；注重对学生语言运用能力的培养，即从阅读信息的输入到对话练习、口头介绍和写作练习的语言输出；注重课堂学习与课外作业相互统一，如根据课堂所绘制的小区地图课后完成文字介绍；注重培养学生分工合作学习的精神，注重知识和情感的相互依托。
学生从了解知识到运用知识，在主动参与课堂活动中掌握了方法、培养了能力、树立了态度价值观、发展了个性，较好实现了预定的教学目标。
四、改进设想：在教学中，我也发现了学生对知识掌握的一些问题，突出的是动词第三人称的变化和对关键句型运用得不够熟练，如 He often exercise in the park. She love to watch the monkeys. Just go (down) the Bridge Street.为了不影响学生对文字的整体理解和运用，在课堂教学中我没有马上进行刻意的纠正。这项工作有待于在今后的学习中多专项练习，巩固加强基础知识，我们教师也要耐心地引导和帮助。另外，由于词汇量和时间的限制，课堂上对涉及到指路的句型拓展有限，教师课后可以带领学生多进行相关话题的进一步探讨，指导学生阅读文章和写作，拓宽知识面，提高阅读写作能力。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
