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视频标签：what can,do for you
所属栏目：初中英语优质课视频
视频课题：外研社七年级下册module 5 unit 1 what can i do for you天津优课
教学设计、课堂实录及教案：外研社七年级下册module 5 unit 1 what can i do for you天津优课
课题：Module5 shopping Unit1 What can I do for you ? 科目：英语 教学对象：七年级
一课时： 1课时
一、教学内容分析
本课选自外研版七年级下册Module5 shopping Unit1 What can I do for you ?是一节听说课，本模块以购物为话题，分设三个课时。本节课是这个模块中的第一课时，是一节听说课型的新授课。作为模块的第一课，它为第二、三单元不仅提供了话题和语境，同时也为学生们后来的学习扫清语言和语法的障碍。在第一单元中，学生的听说活动都是围绕购物对话展开的。学生们通过学习对话,了解人物购物的地点、时间、物品、颜色、尺码、价格、数量等，感知和运用购物的交际用语。本单元中的内容与学生们的实际生活息息相关，易于激发学生的学习兴趣和开展语言实践活动。本单元的重点是正确理解和使用购物的词汇和核心句型。难点是在真实的语境下正确运用购物词汇和交际用语编购物对话，将学习融入生活实践，培养用语言做事的能力。 21世纪教育网版权所有
二、教学目标
语言技能目标
1. 能听懂关于购物的对话，并从中获取信息。
2. 掌握询问物品价格以及各种物品的英语表达方式; 学习掌握购物时的交际用语 语言知识目标
1、学习、理解本单元的单词：market, supermarket, biscuit, size, take, may 等，掌握他们的含义及用法，并能准确熟练地加以使用。
2、学习、理解和掌握特殊疑问句的句型和用法。 情感态度目标
通过有关购物和特殊疑问句的学习，增进学生对日常购物的理解，也培养了他们的日常交际 能力和对生活的热爱。 学习策略目标
1.通过解决问题的途径学习语言，以解决问题的愉悦促进学习热情。 2.学会与他人合作、讨论问题；积极与他人合作，共同完成学习任务 。 文化意识目标
体会中西方购物方式的不同。 三、学习者特征分析
这一模块内容的学习者，是七年级的学生。学生已经学过一些形式的特殊疑问句，像what can I do for you?/can I help you? 这些购物句式 ，学生在小学阶段已经学过，学生通过阅读，情景购物对话的练习，学生准确的进行购物的对话。 四、教学策略选择与设计
为了达到本课教学目标,在教学时，要突出重点，突破难点。我以新课程标准为指导，任务型教学模式。以话题为核心，通过个人思考、小组及班级活动等不同途径，在听、说、读中使单词及句型以不同的形式反复出现，在足够的输入中，达成有效的语言输出。开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作。 五、教学重点及难点
教学重点：
1.New words and phrases:
Mother’s Day, size, take, may, try, try on, certainly, wait a minute, sale, price, look, fresh. 2. New structure:
What can I do for you?/Can I help you? I’d like to buy a T-shirt for my mum. What color does she like? What size does she take? How much are they?
What else would you like? 教学难点：
The use of the special questions.
六、教学过程 教师活动 学生活动
设计意图
Step1 Warming up 1.Free talk
！）Do you like shopping?
2）Where do you usually go shopping? 3) What do you usually buy ? 2. Play a video about shopping. 3.Discussthe expressions of
the shop worker and the customer.
1.Answer the questions. 2. Watch the video and discuss how to go shopping. 3.Learn the expressions of the shop worker and the customer. 1.让学生对话题进行感
知。
2.学生们在购物情境中，复习已学过的词汇并且学习新的词汇。 3. 初步感知购物语言
现象。 Step2 Presentation and practice
1. Show the Ss some pictures ——places of shopping. 2. Let’s say.
1) What can you buy in a market? I can buy some...
2) What can you buy in a clothes shop? I can buy a/an/some...
3) What can you buy in a supermarket? I can buy a/an/some...
3.Show the pictures and the words. 4.Show a picture of Mother’s Day. 1. Read the words.
2Answer the questions about the pictures and learn the new words.
3. Match the words and expressions from the box with the pictures.
4.Ask and answer in pairs.
What are you going to buy for your mother on Mother’s Day
利用图片创设情境，学生先从视觉上对词意有所了解，另外根据老师就图片所提问题及对图片的讲解，使学生能在具体语境中掌握词汇 ，巧妙地处理了对话中词汇问题。通过拓展，丰富了学生的学习视野。
Step 3 Listening
1.Play the tape and show the questions. 1).What is Lingling going to buy for her Answer the questions. 通过听力，训练学生抓对话的主旨大意和细节信息的听力技巧。
mother on Mother’s Day ?
2). What is Betty going to make for her mother?
3). What does Betty want to buy ? 4). When are they going to the shops ? Step4 Listening and speaking
1. Play the video and teach the tip of listening.
2. Check the answers and settle the difficulty.
3.Play the video
4.Show the expressions and the Language points
1. Enjoy the video and complete the table.
2. Check the answers.
3.First follow the video and then read in groups.
4.Underline the expressions and learn the language points.
在输入环节，利用课件，借用泛听和精听让学生明确购物场景，获得相应的购物语言的信息，为语言输出做铺垫。
Step5.Reading and acting.
Play the roles of the dialogue and act it out
1. First reading in groups and then act in front of the class.
2. Make up a dialogue about shopping in groups 培养学生的小组合作意识，学以致用。（将本课所学重点，在实际生活中学会运用）。
Step6. Summary
Make a summary about what they
have learned this class.
调动学生主动思考的积
极性，老师做补充。Step7.Homework
Make up a dialogue about shopping with your partners after class and write it down in your notebook . 课内与课外的延伸，运用所学知识在实际生活中进行交流，从而达到学以致用。
八、板书设计
Module5 shopping
Unit1 What can I do for you ? Structures:
A: What can I do for you?/Can I help you? B: I’d like to buy (a T-shirt for my mum). A:What color do you like ? B: Red/White/purple.... A: What size do you tale ? B: S/L/M .
A:How much is it/are they ? B: It’s/They’re.... A: May I try it on? B:Certainly.
九．教学反思
在本课的教学活动以内容丰富的课件为载体，采用互动的课堂模式，以任务型教学为教学理念，学生
为学习的主体，任务为中心，以交际为目的的原则，运用语言来完成任务。教学中把学生自然学习英语和将所学的英语运用到各种语境中，通过完成设计的各种任务从而使学到的知识和技能转化成在真实生活中运用的能力。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
