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视频标签：what can,do for you
所属栏目：初中英语优质课视频
视频课题：外研社七年级下册module 5 unit 1 what can i do for you天津市鉴开中学
教学设计、课堂实录及教案：外研社七年级下册module 5 unit 1 what can i do for you天津市鉴开中学
教学目标
本单元的知识与技能目标:
1、能够掌握本单元的单词和短语。
2、能听懂有关购物的对话。
3、能够运用所学句式进行交际。
过程与方法目标:经历自主学习、合作探究、教师点拨、反复朗读等过程,准确感知对话内容,理解对话。
情感态度与价值观目标:通过对母亲节选择礼物,教育学生要以感恩的心关爱父母和他人。
2学情分析
七年级学生学习英语的兴趣比较浓厚,活泼好动,好奇心强,积极主动,乐于表达自己的观点,课上表现欲望强烈,有利于课上开展语言实践活动。七年三班,人数:45人(女生25人 男生20人)。根据我校“双主互动,和谐教学”的学习模式。我将本班分为11个学习小组,其中有10个4人组,1个5人组。下面简单介绍一下学情,分组遵循“组间同质,组内异质,优势互补”的原则,4人一小组,由一名优等生,两名中等生,一名学困生组成。这样做既能保证小组内各个成员之间的差异性和互补性,也便于各个小组间开展公平竞争。课堂学习中,采用“卡包式”座位配合小组合作学习。这样做培养了学生的合作探究的意识和团结协作的精神。
3重点难点
依据课标要求,确定本节课的重点:能够掌握本单元的单词和短语;能听懂有关购物的简短对话;能用有关购物的句式进行交际。
难点是学生能够正确使用所学句式并进行交际。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】（一）单元导入，明确目标。
通过图片和问题的引领导入话题,并展示本单元的知识树,使学生了解本节课的教学目标。
让学生充分了解本单元的词汇、句型、语法和话题,使学生们有一个整体的知识建构体系。让学生明确本节课的具体学习目标,这对于学生学习活动的顺利展开,重点知识的扎实掌握,无疑是有着重要意义的。
活动2【活动】（二）听录音，学新词。
1. Watch a video, listen to the recording twice and answer the questions.
这段材料是我将课本中的活动1单词和图片匹配,活动2中的一段听力材料及活动4中的单词填空进行了整合。
通过小组互查、试着互读、小组汇报,发现问题教师及时给与点拨。从而引出本节课所学的重点词汇,再把重点词汇写在黑板上并进行反复的教读,从而扫清学生读单词的障碍,为学生学习对话打下了坚实的基础。
学生的自主学习,合作探究,教师的点拨指导,都是为了让学生们能够更好地读单词并会写单词。从而扫清学生读单词的障碍,突出本节课的重点知识,为学生对对话的理解打下坚实的基础。
活动3【练习】（三） 熟读对话，角色表演。
通过导学案上设计的任务,让学生知道本环节要干什么?
通过看视频、跟读对话、小组内互查互读对话、小组展示读对话,背对话几个环节加强对课文的理解。教师通过各个环节出现的问题对学生进行恰当的点拨和指导。
让学生模仿单词的读音并纠正学生的发音。让学生们充分理解对话大意,脉络清晰的让学生知道对话讲的是什么?为下一环节的顺利进行做好铺垫。通过给予学生自身评价和小组评价,激励学生的参与意识和培养学生的团结合作精神。
活动4【练习】（四）拓展提高，巩固新知。
1. Can you find out the important sentences about shopping?
2. Make up a new dialogue about shopping in groups.既落实了本节课的重点知识,又锻炼了学生的口语表达能力,有效的提高学生的英语交际能力。既增强了团队合作意识,又使教与学和谐发展,把教师的教和学生的学贯穿于整个教学的始终。让学生学以致用,充分发挥学生的主体作用,使学生在“玩中学,做中学”。
活动5【作业】（五）学习评价 课后研学。
通过问题引领学生总结本节课的重点知识。黑板上知识树的呈现,使学生们脉络清晰的掌握了本节听说课的学习目标,通过自我评价,检查学生对所学知识的掌握情况,为学生们的终身学习奠定了基础。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
