视频简介：
视频标签：What’s,the matter
所属栏目：初中英语优质课视频
视频课题：八年级下册Unit 1.What’s the matter Section A 3a—3c银川
教学设计、课堂实录及教案：八年级下册Unit 1. What’s the matter Section A 3a—3c银川
教学目标
根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述,结合第十单元的教材内容,我按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、过程与方法五个方面将本单元的教学目标细化:
1、知识目标:单词:学习掌握词汇 clear out bedroom no longer own railway part with certain as for to be honest while truthful 等。
语言结构:现在完成时态
句型:1)We have decided to each sell five things we no longer use.
2)As for me , I didn’t want to give up my football shirts, but to be honest, I have not played for a while now.
3) It has special meaning to me because Grandma gave it to me.
2、语言技能:
听:能识别不同句式的语调,并能根据语调变化,判断句子意义的变化;能听懂本课学习活动中的问题,做出较得体的回答。
说:能在本课的任务型活动如:讨论、调查等中进行简单交流。
读:能正确朗读文章,语音语调准确;能理解文章大意回答出相关问题。对重点词语理解掌握。
写:能写出本节课学习的单词和短语,通过调查报告发表小组成果,能写出本文的主旨大意。
3、学习策略: 抓住用英语交际的机会,在交际中把注意力集中在思想的表达上,必要时借助手势和表情。学生主动参与学习活动,善于和他人合作。
4、情感目标:通过本课的学习,正确处理并充分利用自己的废旧物品。使学生在人际交往中学会关爱别人,学会交换不同的看法,增进情谊。
5、过程与方法: 本单元的主题是通过旧物出售帮助他人的事情,可以采用活动教学法和讨论调查的学习策略,学习新词汇,掌握重点句型,同时能比较好地运用到实践中,解决类似问题。做到既能巩固所学知识,又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。
2学情分析
本课是新目标英语八年级下册第10单元Section A的阅读板块。3a的阅读篇章介绍了一家人将自己的旧物品售卖所得献给儿童之家的故事,不仅内容紧扣单元话题,还很好地融合了单元目标语言,更渗透了对学生的情感教育。3a 和3b要求学生阅读文章,回答与文章细节相关的问题,并引发学生思考如何处理闲置物品。3c要求学生从文中找出与所给词汇意义相近的单词或短语,考查学生通过上下文理解词汇的能力。
3
教学重点:
与庭院售卖、生活中的常用物品相关的词汇
现在完成时表示持续性动作和状态的用法。
教学难点:
让学生理解延续性动词可用于表达持续性动作和状态,能够与since 和for搭配使用。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1新设计
Step 1 Warming up
Listening to a song (1分钟)
Listen to an English song childhood
设计思路:歌曲欣赏,以学生喜闻乐见的形式导入新课,为学生创造轻松愉快的学习气氛, 这首英文歌在述说童年的事情,贴近本节课内容,激发学生的好奇心,为学习新课打下伏笔。
Step 2 Pre-task任务前活动
1.Free talk(5分钟)
Discuss your favorite things that you have had for a long time. Show some pictures and let students choose and talk about it.
设计思路:
电子白板展示了同学们熟悉的图片,激发了学生表达对旧物的感情。生活就是知识,对于他们熟悉的话题,学生总能大侃特侃,信心倍增。采用白板的聚光灯功能,能使学生积极地参与到课堂活动中,上台亲自操作并进行个人展示,同时使其他同学注意力集中。把任务型教学评价方式自始至终贯穿在课堂中。同时也对旧知识点进行简单的复习回顾。
2. Preview (5分钟)
Translate the phrases into English.
Then match the words or phrases.
设计思路:
检查单词和短语预习情况,让学生在“学案”中先完成,教师再根据学生读的状况,适当领读,帮助学生正音。通过此环节消除学生语言理解障碍,进而为新课的导入铺路搭桥。在电子白板功能中使用了遮挡板和笔。体现了师生互动,人机互动。
Step 3 While-task任务环活动
1. Read the passage.(15)
The first time:Fast reading
Answer the question: What is his family going to sell at the yard sale?
The second time: Careful reading
Listen to the first paragraph and answer the two questions in 3b.
Read the second and third paragraph and answer question 3 and question 4 in 3b.
Discuss the last question and show the different ideas.
The third time: Ask three students to read the article loudly.
2.Complete the conversation using these words or phrases.
(5分钟)
设计思路:
在任务环活动中,我通过设计不同的阅读任务,让学生在小组中交流、合作、讨论,每个任务都存在着一定的“信息差”,易于激发学生的表达欲望和急于知道最终结果的心情,在活动中他们一定会努力表现自己,做到最好。阅读任务所侧重的训练学生的语言能力的要求也各有不同,他们分别侧重训练学生的听、说、读、写的能力。其中根据文章编写的对话,设计题型与中考衔接,在平时教学中有意识渗透中考要求。把任务活动放在小组中进行,还可以解决“大班”难于操练的难题,学生在小组中有更多的时间来运用英语表达自己的思想。
3.A Charity Sale:(8分钟)
Watch a short video first and then Four students a group to discuss the charity sale and give a report.
设计思路:
这个环节让学生观看身边穷苦孩子的生活视频后,谈谈自己的想法,进而导入拓展活动“慈善义卖”,小组调查每人捐献情况,最后选出一人展示报告内容。达到语言综合能力的进一步培养及情感教育的提升。
Step 4 Post-task任务后活动
Consolidation: (1分钟)
Help students revise what we have learned in this class.
设计思路:
在学生尽情地参与活动后再让学生反思本节课的语法焦点,再次回顾本节课所学的基本句型,保持了学生的学习兴趣,
Step 5 Homework
Imagine you are the father’s daughter Sandy. You want to write a letter to your friend Mary to talk about the yard sale.
设计思路:
进一步复习巩固课堂所学的重点内容。同时将课堂小组活动延伸到课外,提高学生的综合能力。
4.1.2教学活动
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
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