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视频标签：变阻器
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视频课题：初中物理人教版九年级第十六章第4节变阻器_陕西省优课
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《变阻器》教学设计
一、教材分析
《变阻器》是九年级物理人教版第十六章第四节的教学内容，学生在前一节已经学习了《电阻》，能够理解电阻的大小跟导体的材料、长度、横截面积、温度有关，这为本节课的学习奠定了知识基础。而本节课的学习，会直接影响“伏安法测电阻”、“伏安法测电功率”的学习，因此上好本节课，尤为重要。但是滑动变阻器的结构和接线比较复杂，学生往往难以掌握，本节教学中，我采用探究性教学和多媒体教学相结合的教学方式，让学生亲自动手去探究和体验，让学生在轻松的环境中学到知识，同时又培养了学生自己动手操作的能力。
二、教学目标 1、知识与技能
（1）了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。 （2）通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。 2、过程与方法
（1）通过理解滑动变阻器的设计、制作过程，经历科学发明创造的过程。 （2）通过探究滑动变阻器的使用方法，培养学生的概括、归纳能力。 3、情感态度和价值观
培养学生热爱生活，感知生活，在生活中学习物理，并把物理知识运用于生活的情感。
三、教学重难点
重点：滑动变阻器的原理及使用
难点：根据要求正确使用与连接滑动变阻器
四、教学方法
观察法、讨论法、实验探究法、多媒体演示法
五、教学用具
自制多媒体课件、滑动变阻器、电池组、小灯泡、铅笔（或铅笔芯）、金属夹、导线若干、铁丝、电阻（5Ω、10Ω）
六、课时安排 1课时
七、教学过程 （一）情境导入
师：大家晚上回家应该都是会写作业的，那有没有用到台灯呢？我这里现在有一只台灯，扭动旋钮，引起大家注意。
这里灯泡的亮暗是可以调节的。你认为调节灯泡的亮度有哪些方法呢？进入新课学习。
（用时2min）
（二）认识变阻器
现在请大家利用老师提供的器材，想办法试着改变小灯泡的亮度。 器材一：电源(两节干电池)，开关，小灯泡，导线
器材二：电源(两节干电池)，开关，小灯泡，导线，电阻5Ω、电阻10Ω 器材三：电源(两节干电池)，开关，小灯泡，导线，铁丝 器材四：电源(两节干电池)，开关，小灯泡，导线，铅笔芯
学生思考后举手回答，老师和学生分别在讲台上演示，对学生回答的方法进行验证。并且总结出：变电压U；变电阻大小；变L、变R；变材料、变R。 通过操作，你觉得哪个方法更好呢？
改变长度时，灯泡的亮度变化是连续的，且容易操作，只进行一次电路拆接。
引出变阻器概念：能改变接入电路中电阻大小的元件叫变阻器。
而刚才实验用金属夹在电阻上滑动，改变电阻线的长度从而改变接入阻值，它就叫做滑动变阻器。
原理：变L-变R-变I （10min） 【讨论】
1.要想灯泡亮度变化大些，则电阻丝的选择应该是：应该长一些，且电阻率较大的合金丝制成。
2.电阻丝太长方便吗？怎么办？ 可以进行缠绕，绕成线圈。
大家现在拿出滑动变阻器，观察结构，进行学习。 组成：电阻线圈、滑片、瓷筒、支架、四个接线柱、金属杆
教师介绍，瓷筒是绝缘体，并且不是可燃物。
师生一起画出滑动变阻器的结构示意图和元件符号。 （5min）
（三）使用滑动变阻器 【交流回答】
1.电阻丝哪个位置绝缘漆被刮去了，为什么？ 紧密排绕的电阻线圈横向之间会导电，我们常用油漆绝缘。但金属滑片又需要和导线相接，所以和金属滑片相连的位置绝缘漆被刮去了。
2.接哪两个接线柱，阻值不变？ AB,CD
3.铭牌上的“20Ω 2A”表示什么意思？ 最大阻值为20Ω，最大电流为2A 4.滑动变阻器还有哪些接法？ 接线柱两两组合：AC，AD，BC，BD。
（5min）
让我们现在实验一下，看看到底哪种接法可以改变灯泡的亮度？
从发给学生的导学案中，一起了解：滑变与灯泡串联，为保护电路，闭合开关前，滑片应处于阻值最大处。
分组实验，教师巡视指导。各组分别到讲台进行演示及讲解。 师生一起总结：
1.滑动变阻器的使用：串联，“一上一下”的接法，靠近所接入的下接线柱，阻值变小。 2.滑动变阻器的作用：a.保护电路 b.改变电流
练习1.下图中，当滑片向右滑动时，连入电路的电阻变小的为（ ） （10min）
（四）变阻器的应用
师：说说刚开始时，我们的台灯。和灯泡相连的一定有一个变阻器，它里边的变阻器又名叫电位器。大家下去之后可以研究一下它的内部结构。同样的变阻器还有哪些呢？ 音响调音量的，收音机调音量的，电动车的调速器，电脑屏幕调亮度的等，还有油量表。 练习2.油量表原理 （5min）
（五）你学到了什么？（本节小结）
对照学习目标进行。 （2min） （六）作业
课本71页第1、2、3题 (1min)
物理知识无处不在，希望大家在今后的学习中，能够在生活中不断的感知和学习物理，又能将所学用于生活，帮你解惑。
八、板书
16.4变阻器 原理：变L-变R-变I 串联 使用
“一上一下”接法
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