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视频标签：光的色散
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视频课题：初中物理沪科版八年级第四章第4节《光的色散》福建省 - 厦门
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《光的色散》教学设计
教学目标： 1. 知识与技能
了解光的色散现象。
知道光的三基色是“红、绿、蓝”。
知道透明物体只透过相同颜色的光，不透明的物体只反射相同颜色的光。 2. 过程与方法
探究光的色散现象，了解实验是研究物理的主要方法。
通过分析生活中的实例，了解实践是检验知识的最有效途径。 3. 情感态度与价值观
通过体验和观察实验现象，培养学生实事求是的科学精神。 教学重点、难点：
重点 :光的色散。
难点 :知道透明物体只透过相同颜色的光，不透明的物体只反射相同颜色的光。 教学方法：
讲授法、观察法、实验探究法。 教学器材：
三棱镜、学生电源、光的色散演示仪、光的混合演示仪、透光片、激光笔等。 教学过程：
（一）迷你魔灯引入
同学们，光怪陆离的世界令人神往，今天老师要通过这个小魔灯，为大家展示这个神奇的光的世界。 教师演示：小魔灯。
大家看，随着老师手指的移动，我们观察到了各种不同颜色的光。这些光是如何形成的呢？为什么自然界会呈现出五颜六色？这节课我们就一起来揭开这光色之谜。 （二）新课教学
1. 光的色散 （1）色散现象 对于光的探索，人类经历了漫长的过程。最初笛卡尔和牛顿，他们两个人对光的本质争论得如火如荼，而他们最大的分歧点就在于白光是不是纯净的光。大家觉得呢？
假设白光是纯净的，那么，当一束白光入射到这样一个横截面为三角形的玻璃制品，我们称之为三棱镜的光学仪器上时，光路如何呢？谁能完成这个光路图？
由图可知，如果白光是纯净的，那么在三棱镜后面的光屏上能看到的应该是两次折射后的白光。实际是不是这样，那就需要用实验来检验。每个四人小组都有一套这样的器材，大家打开电源开关，就可以获得白色的光源了，然后缓慢的转动这个转台，找到合适的角度，观察光屏上的现象。请开始实验。
学生实验：光的色散。
实验结束。每个小组都找到了一条彩色的光带。其实当时，笛卡尔和牛顿也做了同样的实验，发现白光经过三棱镜折射后变成了彩色。由此证明白光是不是一种单纯的光？不是。但笛卡尔可不这样认为，我们一起来看一下牛顿是怎么做的。 观看视频：牛顿的故事。
看了视频，牛顿之后做了什么实验呢？ 教师演示：红光通过三棱镜。
用红光通过三棱镜看到的还是红光，从而得到与红光不同，白光不是单色光，而是由多种颜色的光混合而成的。在白屏上形成的颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。像这样，太阳光通过三棱镜，被分解成七种色光的现象叫做光的色散。
另外，我们也要向牛顿学习：任何学问的探讨，都必须以严格的实验和观察为基础。
（2）色散原理
色散的原理是什么？为什么会产生这种现象？
之所以三棱镜能把白光分解，其实发生的是光的折射。以红、绿两种单色光为例，当它们同时通过三棱镜时，观察到了什么？说明了什么？
教师演示：红光和绿光同时通过三棱镜。
在光屏上红色偏折更多。在此基础上进行合理推理，我们有理由认为：不同颜色的光折射时，它们偏折程度各不相同。混合的白光由空气入射到三棱镜上发生折射,有的色光偏折大，有的色光偏折小，不同色光偏折程度均不相同，我们就看到了分解后的七色光。
（3）彩虹的解释
学习了色散，你会马上联系到哪种自然现象？彩虹，那谁能试着解释一下彩虹是怎样产生的？通常在什么情况下才能见到呢？
观看动画：天空中为什么会出现彩虹。 2. 光的三基色
再回到小魔灯，它也能发出七色光，那大家猜猜看里面有几盏灯。哪位同学上来帮大家看一下。三盏，为什么是这样？
学生实验：红、绿、蓝三色光的混合实验。
大家每两人一小组，拿起桌上的器材，分别只打开红色和绿色旋钮，只打开红色和蓝色，只打开绿色和蓝色，我们一起来观察有什么发现。然后再把三个旋钮都打开，又得到了什么？
强度相同的色光组合，所引起的色视觉可以用下面公式表示： 蓝＋红＝紫红＋绿＝黄蓝＋绿＝靛红＋绿＋蓝＝白
另外，轻轻旋转旋钮还可以改变各色光的强度，从而我们可以得到各种更为复杂的光。
事实上，自然界中红、绿、蓝光按不同的比例组合，会引起不同颜色的感觉，我们把红、绿、蓝光称为三基色。利用这三种色光可以混合出不同的色彩，而红、绿、蓝是无法混合而成的，它们是最基本的颜色。
根据三基色混合的道理，我们可以懂得彩色电视机的原理。为什么彩色电视机的屏幕上会出现彩色图像呢？
观看视频：电视机的彩色画面。
屏幕上只有红、绿、蓝三种颜色,复合起来就形成了各种各样颜色的光。所以我们能看到更多的色彩。同学们回去可以用一个放大镜近距离观察彩色电视机，看能观察到什么现象。
3. 物体的颜色
三基色可以组成各种色光，那各种色光照在不同物体上会怎么样呢？自然界的物体分为两类来讨论。 （1）不透明物体
先说不透明物体.像衣服、墙壁、桌椅、花朵等完全不透光的物体统称为不透明物体。
自然界中存在各种颜色的花儿。比如红花，它会发光么？不会，那我们为什么能看到它？反射了白色的太阳光.那为什么我们看到的是红色?说明红色的苹果只反射了白光中的红光，而其它光都被吸收了，所以我们就看到了红色。蓝花呢？只反射蓝光。白色的花？反射所有色光。自然界中有纯黑色的花存在么？没有。如果花是黑色的，会吸收所有色光，很容易将自己灼伤。所以纯黑色的花并不存在。
可见, 不透明体只反射与它颜色相同的光。呈现什么颜色就反射什么色光。那白光照在绿色物体上呢？只反射绿光。紫色物体呢？反射红光和蓝光。白色物体呢？反射了所有颜色的光，就看到白色。那黑色呢？什么颜色的光也不反射，黑色吸收所有光,所以就是黑的。
一个红苹果，假设绿光照在上面，看到的苹果是什么颜色？黑色。我们马上试一下。 教师演示：绿光照在红苹果上。
在教室中用绿光照在红色苹果上，与理论并不相符，难道我们做了假实验？（教室中有白光）如何改进？关灯拉窗帘？（还是会漏光）对，做一个黑箱子！那如何进行观察呢？（开小孔）小孔只能供一人观察，有没有办法让大家都看得到？安装摄像头！
教师演示：黑箱子中有三种颜色的光，苹果放入其中，通过摄像头在屏幕上观察现象。 板书结论：不透明物体只反射相同颜色的光。 （2）透明物体
像玻璃、眼镜、透光片等能够透光的物体统称为透明物体。大家有没有戴墨镜的经验?比如我带一个绿色的墨镜会看到什么样的世界呢?以下图片大家能不能根据生活经验连连线? 当带上绿色的,我们就只看到绿色的.说明绿色的眼镜只让绿色光透过，而吸收了其他颜色的光。而红色墨镜只让红色通过，白色呢？所有色光都可以通过。
实验演示：绿光分别照在红色、绿色透光片上。
再来看，绿色的激光笔照在墙壁上我们可以看到绿色的光，如果在他前面遮一张绿色透光片，会发生变化么？如果遮一张红色透光片？为什么？
因此，我们总结一下，透明物体只透过与他颜色相同的光。
图片展示：一只彩色的小兔子，若用红色滤光片观察，会看到什么现象？ 学生游戏：改编版《中国诗词大会》。
央视有一档热播的考验古诗词功力的节目叫《中国诗词大会》，大家看过么？今天我们也来比一场，但是稍有改编，请一位同学不仅要找到其中的诗句，还要把诗句的字体进行调色，使同学们透过红色透光片时，能够只看到这句诗。谁来试一下？ 人 加 天 丑 生 就 要 我 多 材 必 读 有 用 油 书
(三)课堂小结 本节的内容到此就结束了，你有什么收获？哪位同学可以不看板书、不看笔记回答出每个知识点？
(四)课堂练习
看几道相关的习题。同样我们以抢答的形式进行。 (五)课后思考
如果用一束绿色激光发射过去，气球会有几个容易爆裂？为什么？ 板书设计： 光的色散 一、光的色散
白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光的现象。 二、光的三基色
红、绿、蓝 三、物体的颜色
1. 不透明物体：只反射相同颜色的光 2. 透明物体：只透过相同颜色的光
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