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视频课题：初中物理人教版八年级下册9.2液体的压强-河北省优课
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第九章 第2节 液体的压强
教
学
目
标
知识与技能：
1、 通过观察教师演示实验，知道液体内部有压强，液体对容器底和容器壁有压强，并理解液体压强产生的原因，进而了解液体内部向各个方向都有压强。
2、 通过实验探究理解液体压强的特点和影响液体压强大小的因素。
3、 会用液体压强的特点解决实际问题。
过程与方法： 通过小组实验，经历探究液体压强的特点这一过程，认识液体压强与液体深度和密度的关
系，能准确陈述液体压强的特点。 情感、态度、价值观：
在小组探究的过程中培养学生的合作能力，在探究实验的过程中培养学生实事求是的科学探究精神。
重点 难点 教学重点：探究液体压强的特点。
教学难点：应用液体压强特点解决实际问题。 教学
方法 讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法
教具
学具
多媒体课件、液体压强计、水槽、酒精、自制教具、气球，漏斗、橡胶管，摄像头。
教学过程
引入 教师活动
学生活动
设计意图
引 入 课 题
演示实验引入：
同学们看我手上的金属支架上蒙有薄膜，我们可以把它比作人体，现在我把它放在水槽中，请同学们观察薄
膜的变化。用摄像头投影到大屏幕上。 认真观看
见证薄膜变化过程 想到人游泳时被挤压的感受
思考回答： “水内部有压强”
让学生在轻松好奇的氛围中，不知不觉走进课堂。让学生始终感知“物理就是生活”。
学生通过认真观察“液体内部有压强”
新 课 讲 授
板书
9.2
液体的压强
生活中有哪些经历，让你感受到液体压强的存在？
这些生活的实例告诉我们液体的压强方向不唯一，都什么方向有压强呢？ 演示实验1.
将下端包有橡皮膜，上端开口的容器中装上水，举高装水的漏斗。 这说明什么？ 原因是什么？ 演示实验2. 将侧面包有橡皮
膜，上端开口的容器中装上水，举高装水的漏斗。 这又说明什么？ 原因是什么？ 演示实验3.
将顶部包有橡皮膜，上端开口的容器中装上水，举高装水的漏斗。 这又说明什么？ 原因是什么？
说明“液体内部向各个方向都有压强” 板书：
学生联想实际生活： 生：人站在水中，感受到水向内部的挤压；洗手池加入水
时，下部的塞子，很难被拔出。
仔细观察并回答所看到的现象：
橡皮膜向下凸起。
液体对容器底部有压强 液体受重力
橡皮膜向侧面凸起。 液体对容器侧壁有压强 液体由流动性
橡皮膜向顶部凸起。 液体对容器侧壁有压强 液体由流动性
从物理走向生活，联想生活实际现象，用看得到的实验现象帮助学
生理解“液体内部存在压强，而且是向各个方向”
并且进一步分析出现这种现象的原因是“液体受重力，具有流动性”
液体内部向各个方向都有压强
我们已经知道了“液体内部向各个方向都有压强”那么液体内部的压强有什么特点呢？与哪些因素有关呢？
请根据刚刚的演示实验或生活中的经验做出猜想，并说明猜想理由。 板书：
影响因素：深度、密度、方向
怎样去研究呢？
出示“液体压强计”
液体压强计由可转动的探头（金属盒蒙上橡皮膜）、U形管（里面装有带颜色的液体，方便观测）、橡胶管组成。当我用手按压探头上的橡皮膜时，橡皮膜发生形变，U形管左右两侧产生高度差，压强越大，高度差也大。
通过这个装置把橡皮膜所受的压强转化成液柱的高度差。
如果把探头浸入水中，U形管也出现了高度差，说明液体内部存在压强，高度差的大小反映了薄膜所受的压强的大小。
学生认真思考并回答： 学生发言： 深度 理由„„ 方向 理由„„ 密度 理由„„ „„ 控制变量法
通过这个装置把橡皮膜所受
的压强转化成液柱的高度差。 转化法。
U形管中液面的“高度差”
整合信息，做出有一定道理的猜想
在学生开始实验之前，认真介绍一种新的测量工具，为下一步的探究做好基础。 同时再一次强调“高度差”，让学生明确接下来的实验应该注意观察什么。
它是根据什么来反映液体压强的大小呢？
利用以下实验器材，液体压强计、水、水槽、酒精，前后6人一个小组讨论2min，设计具体的实验步骤。一会同组3名同学上台展示。同组的三名同学上台展示，一名负责讲解探究的问
题、过程、观察的现象、得到的结论。另两名同学配合同步进行实验。
板书：
同种液体同一深度，向各个方向的压强都相等
同种液体，深度越深，压强越大 同一深度，液体密度越大，压强越大。
PPT展示实验图形，让学生再一次归纳实验结论，强调实验结论的规范
学生确定实验研究方法:控制变量法
学生讨论:怎样采用控制变量 设计实验过程，根据实验现象在表格中记录数据
探究一、液体内部压强的大小
与液体的深度有关
实验次数 液体种类 深度/cm
压强计管中
液面高度差/cm 1 2
3
探究二、液体内部压强的大小与液体密度有关
实验次数 液体种类 深度/cm 压强计管中液面高度差/cm 1
2
进行实验:教师巡视指导。
学生3人展示实验，1名讲解2名同步实验。
学生展示：同一深度液体向各个方向压强都相等，
在动手之前，先要做到心中有数，也就是设计
实验的过程，小组间互相补充。
增强学生小组合作能力，讲解能力和实验能力。
让学生通过亲眼所见，
知道“液体压强的特点”加深印象。
再一次强化知识点，注重知识点的落实
使同学感受到液体压
性。
运用液体压强的特点解决实际问题： 1、拦河坝为什么要做成上窄下宽呢？
2、潜水员潜水时，潜水越深为什么潜水服越厚而且越坚固？
3、你见过活的带鱼吗？将带鱼放在
学校的鱼池里面，它能正常存活吗？
与深度的关系，深度越深压强越大，
同一深度、密度越大、压强越大
学生认真归纳总结
同种液体深度越深压强越大
强在实际生活中的用处
课堂小结
学生总结本节课的收获。
学生总结
再一次对所学知识进
行落实
反馈
练习
教师活动
学生活动
设计意图
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
