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视频标签：液体的压强
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视频课题：中学物理教学改革展示交流人教版第九章第二节液体的压强-周艳
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中学物理教学改革展示交流人教版第九章第二节液体的压强-周艳
中国教育学会物理教学专业委员会中学物理教学改革展示交流
液
体
的
压
强
湖南省长沙市稻田中学 周 艳
《液体的压强》教学设计
【教材分析】
《液体的压强》为人教版第九章《压强和浮力》的第二节，此章讲述压强和浮力的知识，液体的压强是贯穿本章的核心概念，也是后面学习大气压强、浮力的基础。液体的压强部分，分为两个课时进行教学。AVGn hkn}-- 转自黑龙江省鸡西实验中学校园网 [www.jxjyz.com] -- !6^%)K5{8本节为第一课时，主体内容由“液体压强的特点”、“液体压强的大小”组成
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| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
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一、 看 一 看 |
观看大屏幕上的三幅图:潜水员的穿着、潜水艇、“蛟龙号”。 1、提出问题：这几幅图片都有什么共同特点? 2、观看大屏幕上图片：二战时一艘被压瘪了的潜水艇 提出问题：是什么原因使得潜水艇被压瘪了呢？ 3、通过问题引入课题:液体的压强 |
    观察图片,思考问题： 1、前三幅图片都有什么共同特点? 2、是什么原因使得潜水艇被压瘪了呢？ |
激发学生学习兴趣，引导学生思考要研究的问题 |
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二、 做 一 做 |
活动一： 演示实验： 1、往底部开口处包了橡皮膜的玻璃容器中倒水 2、往侧壁开口处包了橡皮膜的容器中倒水 通过学生观察得出结论：液体对容器底部和侧壁都有压强。 |
观察实验现象并思考 | |
活动二：
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学生分组实验 得出结论：液体的内部朝各个方向都有压强。 |
学生动手实验: 感受液体朝各个方向都有压强 |
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活动三： 1、提出问题：液体压强的大小与哪些因素有关？让学生小组讨论来猜想 2、介绍U型管压强计 3、小组选择器材、设计实验、分组进行实验 4、巡视指导，观察学生实验中是否出现操作问题. |
学生猜想：1、液体压强的大小与液体的密度有关 2、液体压强的大小与深度有关 学生实验：1、选择U型管压强计检验与液体密度、深度的关系 2、选择打了孔的塑料瓶，装了水后看各个孔喷射水的距离，检验液体压强大小与深度的关系 3、选择四个面都包有橡皮膜的立方体，看到最下面的橡皮膜比最上面的橡皮膜凹陷的多，证明液体压强大小与深度有关 学生总结实验现象及结论 |
鼓励学生采用多种方法来进行实验，开拓学生的思维，培养学生的动手能力。 |
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活动四： 提出问题：液体中某一位置液体的压强如何来计算？教师引导学生利用学过的知识建立模型来推导液体压强的计算公式 |
  学生思考并推导得出 |
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活动五： 1、提出问题：已知液体压强的影响因素，怎样使得学生桌上一段包有橡皮膜的玻璃管在装了水后，橡皮膜受到液体的压强变小？ 2、教师加强学生对深度这一概念的理解 3、让学生回答图中 A点的深度是多少？ |
学生实验：1、倒出些水，改变橡皮膜所处的深度来减小压强 2、将玻璃管斜着放，改变深度来改变压强，学生思考图中A点的深度 |
培养学生的动手能力与解决问题能力 |
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三、 想 一 想 |
1、观看”蛟龙号”的视频 教师讲述我国蛟龙号的强大 |
学生观看并思考，引发强烈的爱国之情 | 让学生了解我国的科技水平 |
| 2、提出问题：刚开始看到的二战时的潜水艇为什么被压瘪了，而我国的蛟龙号却能潜入7000多米的深度 | 学生积极思考并回答 | 培养学生知识迁移能力 | |
| 3、教师总结：鼓励学生今后的学习生活多动脑动手，学好科学知识，是我国在更多方面跻身于世界前列 |
学生思索并激起奋发向上的精神状态。 |
增强学生的爱国情感，激励学生的斗志。 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
