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视频课题：初中物理人教版八年级上册第六章第1节6.1质量-重庆
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《质量》导学案
学习目标： 1．知识与技能
（1）知道质量的初步概念及其单位。
（2）通过实际操作，掌握天平的使用方法。 （3）学会测量物体的质量。 2．过程与方法
通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。 3．情感、态度与价值观
通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与团结协作精神。 学习重点、难点：天平的使用
学生实验器材：托盘天平1台、砝码1盒、橡皮泥、乒乓球、冰块、木块、钩码、。 教学过程：
活动一开启你的发现之旅
【观察】：仔细观察教室，你会看到周围有什么事物？ 【思考】：你观察到的这些事物分别由什么材料组成？
【结论1】：物理学中将具有一定形状和体积的叫做物体，组成物体的材料叫做物质。
由此可见，一切 都有 组成。
【思考】：比较你观察的物体在组成物质的多少上有什么不同？
【结论2】：物理学中，物体所含物质的多少叫做 ，通常用字母 表示。
活动二质量的单位
请同学阅读P108页第四自然段，自学完成以下问题：
【提问】：1．在国际单位制中，质量的基本单位是什么？它的表示符号是什么？
2．在物理学中，除基本单位外，还有哪些质量的单位？它们分别的表示符号是什么？它们与基本单位是什么样的换算关系？
【结论】：国际单位： （符号： ）
常用单位： （符号： ） （符号： ） （符号： ） 换算关系：1t＝ Kg 1Kg= g 1g＝ mg １m g＝10－3g=10－６Kg 【动手动脑学物理】：
2.4t= Kg 0.16 Kg= g 15mg = g 百姓生活中常用质量单位： 1千克=1公斤=2斤，1斤=10两，1两=10钱 【请你体验】请根据桌上提供的物体，结合你的生活经验感受生活中的质量。 【动手动脑学物理】请你根据生活中的体验，填出下列物体的单位。
（1）一张邮票的质量约为50 （2）一枚1元硬币的质量约为10 （3）一名中学生的体重约为40 （4）一头大象的质量约为6 活动三测量质量的工具
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【提问】：生活中你见过哪些测量质量的工具？
物理实验室中，质量的测量工具：
【观察】请同学们带着以下问题观看老师的视频操作，完成相应内容学习。 【结论】： 1、天平的结构
2、天平的使用方法：
称量： 感量： （1）放：将天平放在 工作台上 （2）拨：将游码拨至左端
（3） 调：往指针偏转的 （选填“正”或“反”）方向调节 ，使指
针指在分度盘中间或左右摆动幅度相同时，说明天平平衡。
（4）测：称量时左 右 ，用 加砝码时先 后 （5）读：物体质量= 质量+ 质量 （6）收：砝码归盒，游码归零。收拾整理器材还原。
活动四探究活动：物体的质量与物体形状、状态和空间位置变化有无关系 【猜想】： 【器材】：托盘天平、冰块、橡皮泥、木块、塑料袋，橡皮筋。 【探究过程】：小组讨论设计实验步骤，并与大家分享你们的设计方案。
(1).我们组探究的是物体质量与形状的关系：当改变 （填物体的名称）的 ，用天平前后两次测出它的质量分别是 和 。我们发现:物体的质量 （会或不会）随其形状而改变。
(2).我们组探究的是物体质量与状态的关系：当改变 （填物体的名称）的 ，用天平前后两次测出它的质量分别是 和 。我们发现:物体的质量 （会或不会）随其状态而改变。
(3).我们组探究的是物体质量与位置的关系：当改变 （填物体的名称）的 ，用天平前后两次测出它的质量分别是 和 。我们发现:物体的质量 （会或不会）随其状态而改变。
【结论】：物体的质量是物体本身的一种属性， （会或不会）随物体的 、 、 的改变而改变。
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