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视频标签：统计调查
所属栏目：初中数学优质课视频
视频课题：初中数学人教版七年级下册第十章10.1统计调查-福建
教学设计、课堂实录及教案：初中数学人教版七年级下册第十章10.1. 统计调查-福建省 - 平潭
10.1.统计调查(第一课时)
教学内容分析:
本节课的主要内容是在小学已经初步学习统计过程的基础上，进一步了解“全面调查”收集数据的方式，并强化应用条形图或扇形图进行描述数据．而义务教育阶段学习统计无论是通过亲历现实生活中的数据的收集、整理、描述和分析过程，还是通过由一组数据所引发的想法、所推测到的可能结果，来对事物的发展作出合理的判断，都是为了帮助学生建立统计观念。
教学目的：
1、体验数据的收集、整理、分析数据的过程，了解统计的意义,培养学生的统计观念.
2、能够独立设计调查表．会用简单的方法收集、整理数据，认识条形统计图和统计表，了解“全面调查”收集数据的方式，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过对身边有趣事例的调查活动，激发学习的兴趣，提高合作意识和实践能力。 重难点：
1、重点：在统计调查中，让学生经历数据收集，整理、描述、分析的一般过程,来培养学生的统计观念。
2、难点：让学生体会统计对决策的影响，从而增强学生的统计意识。 教学准备：
多媒体课件 教学过程：
一、创设情境，导入课题 问题导入
1、自主探索，讨论收集数据的方式
星期天老师准备带同学们到一些平潭景点游玩，平潭比较著名的有如下几个景点：（幻灯片展示六处风景图片）
1. 石牌洋 2.海坛古城 3. 仙人井 4.龙凤头5. 沙雕 6.将军山 问题1：那么同学们到哪个景点游玩好呢？
（在此，同学们可能会七嘴八舌议论开来，各人喜好的景点不尽相同，且各
讲各的道理）
老师：大家的意见都不统一，那该怎么办呢？
学生：可能会回答，调查一下，然后统计，少数服从多数。 老师：（进一步追问）那么是调查一个、两个，还是都调查？ 学生：都调查。
老师：这就是我们今天要学习的：10.1统计调查——全面调查（老师板书课题）
（设计说明：从生活中常见的问题出发，合作探索收集数据的方法．） 二、亲历亲为 整体感知
问题2：你能设计一份调查问卷来收集我们需要的数据吗？
学生探索交流，并进行设计．教师进行点拨，并说明设计应注意的问题． 问题3：如果想了解男、女生喜爱风景的差异，问卷中还应该包含什么内容？ （说明：本环节所提出的问题较少，但整个活动过程需要教师注意引导．特别是问题2，这是本环节的一个重点，教师要先让学生自己尝试进行设计，不能由教师一手代劳，并且好的设计教师要给予肯定．最后，教师可以通过提出“调查的目的是什么”“调查的对象是什么”“调查问卷应该包括哪些内容”“应该从哪些方面提出问题”“如何提问”“怎样设计选择答案”等问题，让学生体会设计一份调查问卷需要注意哪些问题．所以，一般说来，调查问卷应简明易答，内容一般包括调查中所提问题的设计、问题答案的设计、提问顺序的设计等．最后，教师要说明，这就是统计的第一个步骤“收集数据”．） 2、集体合作，探究整理数据的方法
问题1：利用调查问卷，我们现在收集到全班每一位同学喜爱的风景的编号，这些编号我们称为数据．观察下现的数据，你能看出全班同学喜爱各个风景的情况吗？
问题2：我们怎么做能够更为清晰地发现这些数据中的规律呢？
问题3：我们一般都是列出一个表格，通过画“正”字进行记数，“正”字的 每一划代表一个数据，这种方法被称为划记法．下面我们一起来整理这些数据。 （由一名学生唱票，两名学生检票，其余学生划记，每一名学生都参与进去） 问题4：从你所填的表中，你发现了什么特点，可以得到哪些信息？ 3、运用学案描述和分析数据
（设计说明：运用学案画出条形图和扇形图，通过两种统计图的对比，感受
条形图与扇形图的特点和作用．）
问题1：从这两个统计图中，你可以得到哪些信息？ 问题2：这两个统计图有什么区别？
学生回答，教师归纳总结 4．引入全面调查的概念
教师讲解：本节课我们对全班的每一位同学进行了喜爱哪个平潭风景的调查．这里，调查的对象是全班的每一位同学，所以我们对全班每一位同学都进行了调查．像这样的调查方式就被称为全面调查．
问题：在生产生活中，你还知道哪些统计调查属于全面调查？ 学生回答：人口普查等．
（教学说明：只要学生所举的调查方式适合于全面调查，教师就要给予肯定和表扬．）
三、生活平台 合理决策 练习
1、你会看扇形图吗?某校对七年级200名
学生对“月球上是否有水”进行统计调查，从图中可以看出,认为“没有”的学生有多少人? “不知道”的呢？
40%
没有
不知道
30%
有
2、我国有960万平方公里的广阔领土，下面是我国领土地形分布图，从下图中你能得到什么信息？
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
