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视频标签：植物茎的,输导功能
所属栏目：初中生物优质课视频
视频课题：苏教版七年级上册第四节植物茎的输导功能-云南省
教学设计、课堂实录及教案：苏教版七年级上册第四节植物茎的输导功能-云南省
教学目标
(一)知识目标
1、了解枝芽的主要结构
2、了解枝芽发育与茎的对应关系
3、认识木本植物茎的基本结构及各部分的主要作用
4、认识导管和筛管的位置和功能
(二)能力目标
1、通过对植物枝芽的观察,培养学生的观察能力。
2、通过植物茎的输导功能实验,培养学生的实验探究能力和分析问题的能力。
3、通过茎的输导功能的实际应用,培养学生的理论联系实践的应用能力。
(三)情感态度和价值
1、培养学生仔细观察周围事物的良好的习惯。
2、培养学生爱护植物,保护生态环境的意识。
2学情分析
《植物茎的输导功能》是苏教版七年级生物第五章《绿色植物的一生》中的第四节教学内容,重点阐述了植物茎的结构及其输导功能,本节的知识内容对学生来说并不难,但学生在实际的生活中很少对植物的茎或芽进行仔细的观察,近距离的接触也不是很多,缺乏感性认识,因此教学的主导思想就要尽可能的为学生提供 [学科网(www.zxxk.com)--国内最大的教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!] 认知的资源、实物标本等,让学生认真观察,以获得更多的感性认识,提高他们的认知兴趣。
3重点难点
教学重点
1、枝芽的主要结构及与茎的关系
2、木本植物茎的基本结构及各部分的主要作用
3、导管和筛管的位置和功能
教学难点
1、枝芽的主要结构
2、导管和筛管的位置及它们之间的区别
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
[资料]
世界上体积最大的树是生长在美国的一株巨杉,又称世界爷。人们在它的树干下部开了一个洞,可以通过汽车,或者让四个骑马的人并排通过。
[提问]:从资料中你发现了什么问题?
树为什么能长得这样高大、粗壮?
为什么巨杉中间开洞,树却不会死亡?
活动2【讲授】枝芽发育成茎
[思考]:植物根吸收的水分和无机盐是通过什么器官到达枝叶的?
[提问]:这说明茎具有什么功能?
[讲述]:在学习茎的功能之前,我们先来认识茎。茎是多数植物地上部分的枝干,连接着根和叶。茎也称为枝或枝条,是由芽发育而来的。
[出示]:带芽的枝条。
[自学]:课本77页上枝芽及其结构示意图。
[思考题]:1.植物的主干和侧枝都是由什么发育而来的?2.芽有几种类型?3.枝芽由哪些部分组成?它们将来发育成什么?
[展示]:PPT展示各种类型芽的图。
[观察]:木兰花的芽。
[讲解]:芽的外面覆盖着两片鳞片,表面密生茸毛,能防止水的丧失和严寒的冻伤。用刀片把芽纵切,可以看到中间有一芽轴,芽轴的周围生有一些黄色的幼叶,相互紧紧地挤在一起。用镊子小心地摘去一片片幼叶,就可观察到叶腋里的小突起——芽原基;接近顶端的小突起——叶原基;去尽所有的幼叶,在芽轴的顶端就露出一个白色肉质的小突起——生长点。
[播放PPT]:枝芽的主要结构及与茎的关系。
[填图表]:芽的结构和发育。
结构名称
发育
幼 叶
芽 轴
芽原基
生长点
叶原基
活动3【讲授】茎的基本结构
[观察]:以小组为单位观察木本植物的一段茎,认识木本植物茎的基本结构。
[思考题]:1.树皮的外侧部分的功能是什么?内侧部分是什么?内有什么结构?属于什么组织?
2.木质部使植物茎很坚硬,内有什么结构?属于什么组织?
3.位于中央颜色较浅的是髓,其细胞比较大,有什么功能?属于什么组织?
4.位于木质部和韧皮部之间的结构叫什么?有什么特点?是什么组织?
[填空]:1.形成层的细胞分裂,向内形成新的木质部,向外产生新的韧皮部,其作用是使茎逐年加粗。
2.草本植物茎不能像木本植物那样逐年加粗,我们可以推断,它没有什么结构?形成层。
[提出问题]:既然木本植物的茎每年都能加粗,你能判断一棵大树的年龄吗?
[播放PPT]:年轮图片,补充简介年轮知识。
[计算]:请你算一算,据一位老护林员讲,一棵松树要生长30—40年,才能达到直径12cm,每年约长多少?
[提问]:从刚才的计算中,你体会到了什么?
[总结]:填表的方式小结茎的基本结构。
结构名称
功能
树
皮
内侧部
韧皮部
形成层
木质部
髓
活动4【讲授】茎的输导功能
[提出问题]:在植物的茎里,分布着许许多多的导管和筛管,连接着根、叶、花、果实和种子。它们是植物体内运输水、无机盐和有机养料的主要通道。植物通过根从土壤中吸收的水和无机盐是通过哪一种管道系统运输的呢?
[自学]:课本79页了解本实验的目的和器材及实验步骤。
老师在1—2天前就准备好带叶的木本植物的枝条,浸在红墨水中,上课时发下枝条。
[观察]:将枝条横切和纵切,使用放大镜观察切面。
[想一想]:1.从茎的横切面上看到染成红色的是什么形状?是茎的哪一部分?其中有什么结构?
2.从茎的纵切面上看到红色的是什么?
3.叶脉变红色,说明了什么问题?
4.该实验得到什么结论?
[出示]:带有瘤状物的枝条图片。
[讨论]:瘤状物形成的过程及原因?枝条产生瘤状物说明了什么?
[结论]:韧皮部的筛管能输导有机物。
活动5【活动】茎的输导功能
[小故事]:明明的小表哥家有一片苹果园。秋天,他去苹果园玩的时候发现了一个很有趣的现象。苹果树干的树皮上都被切了一刀(如下图),这是怎么回事?
明明去问小表哥,小表哥说了一席话,明明听得直点头,说:科学种植真重要啊!你知道小表哥是怎样解释的吗?
[解释]:在果树的主干的下部,适当地剥去一圈树皮,当年一般有显著的增产效果。这是因为经过环割的果树,由于有机养料不能向根部运输,而集中供给正在发育的花和果实所致。由于残留着一部分形成层,它能逐渐形成新的树枝,第二年仍然可以正常生长,而不会死亡。
[讨论]:有人用铁丝固定在两棵行道树的树干上晾晒衣服,这种做法对不对?
[出示]:导管及筛管的位置、作用及运输方向的图片。
补充讲解茎的其他功能。
课堂小结。
课堂达标训练。
布置课后作业。
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