视频简介：
视频标签：鸟
所属栏目：初中生物优质课视频
视频课题：第六节《鸟》初中生物人教版-天津市滨海新区塘沽宁车沽学校
教学设计、课堂实录及教案：第六节《鸟》初中生物人教版-天津市滨海新区塘沽宁车沽学校
教学目标评论
1、尝试探究鸟适于飞行的结构特点
2、通过观察,认同生物体结构与功能相适应的生物学观点
3、增强热爱生命、保护动物及其生存环境的意识
2学情分析评论
在平时交流中发现学生虽对鸟类比较熟悉,但对于鸟适于飞行的结构特点这一重要概念的认识还不清晰,且八年级学生分析问题、解决问题的能力有限,所以教师从生活实际出发,利用学生的已有知识背景,借助一些鸟类标本、骨骼标本和羽毛等实物材料,形成感性认识,提供大量的资料,指导学生理解、掌握、达成重要概念,同时提高学生的学习兴趣,增强学生保护动物的意识。
3重点难点评论
教学重点:鸟适于飞行的主要特征
教学难点:探究鸟适于飞行的结构特点,确立生物体结构与功能相统一的观点
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标评论
1. 尝试探究鸟适于飞行的结构特点
2.通过观察,认同生物体结构与功能相适应的生物学观点
3.增强热爱生命、保护动物及其生存环境的意识
4.1.2学时重点评论
鸟适于飞行的主要特征
4.1.3学时难点评论
探究鸟适于飞行的结构特点,确立生物体结构与功能相统一的观点
4.1.4教学活动
活动1【导入】导入评论
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、
导入
1、播放音乐《飞得更高》
2、展示教师尝试飞翔的照片,学生推测教师不能飞翔的原因。
发表自己看法,人类不能飞翔是因为没有翅膀。
从教师的梦想引入,引起学习兴趣,并为后面埋下伏笔。
活动2【讲授】学习新知—多种多样的鸟评论
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
二、
新知学习
(1)多种多样的鸟
向各组分发鸟类的标本和课前准备好的鸟喙和足的彩色图片。
1、请学生列举自己认识的鸟类,教师介绍世界上鸟类9000多种。
2、观察与思考:
请学生观察大山雀、野鸭、白鹭、鹰四种鸟类的标本和图片,比较不同的鸟类在形态结构上的异同。分析并尝试推测鸟喙的特征与鸟 的食性之间的关系,鸟足的特征与鸟的生活环境有什么关系。
列举认识的鸟类
仔细观察标本和图片,分小组将四种鸟的喙的特征与食性、足的特征与生活环境进行连线。
小组代表展示交流
初步认识鸟的多样性
通过观察、比较、分析,认同生物的结构与功能相统一、生物与环境相适应的观点。
活动3【讲授】新知学习—鸟适于飞行的结构特点评论
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
(2)鸟适于飞行的机构特点
分小组探究鸟类适于飞行的外部形态、内部结构和生理功能。
探究1:外部形态
提示:从体形、体表、前肢进行探究
探究2:内部结构
提示:从肌肉和骨骼两方面进行探究
指导学生按探究步骤进行探究:
1、阅读资料一,思考鸟的胸肌与其他部位的肌肉相比,发达程度怎样?对飞行有什么作用?
2、阅读资料二,观察鸡的胸骨有什么特点,与肌肉联系起来考虑,你能做出怎样推测?
3、观察鸡腿骨和哺乳动物骨的横切面,你发现了什么?
4、尝试折断鸟的骨头,你有什么感觉?
探究3:生理特征
提示:从消化、呼吸、循环三方面进行探究。
提供视频文字等资料
播放鸟呼吸时气体进出肺和气囊的视频
提供鸟与人的心脏大小及心率的比较数据,以及鸟类心脏结构图
观察鸟标本外形;用手触摸鸟类的羽毛,观察正羽、绒羽实物;思考足与爬行动物的区别。
总结出鸟的外部形态特点:体形流线型、体表覆羽、前肢变成翼
①阅读资料一:鸟的胸肌占体重的1/5,人的胸肌占体重1/120;
得出结论:鸟的胸肌发达,牵动两翼完成飞行动作
②阅读资料二:a.人类若有翅膀,并能够足以带动身体,要扇动飞行的翅,胸骨需有约1米高的突起。
b.鸟骨骼占体重约5%-6%,人骨骼占体重18%。
得出结论:鸟类有龙骨突,胸肌附着其上,鸟类骨骼轻
③得出结论:鸟类长骨中空
④鸟骨脆,说明薄而坚固
总结鸟的内部结构特点:胸肌发达,牵动两翼飞翔,有龙骨突,骨骼轻、薄、坚固,长骨中空。
资料一:①雀形类的鸟一天所吃的食物,相当于自身体重的10%—30%;
②蜂鸟一天所吃的蜜浆,约等于它体重的2倍;
③体重为1500克的雀鹰,能在一昼夜吃掉800—1000克的肉。
从鸟类体重与食量资料分析出鸟类的食量大,利于获得足够营养;
将鸟类的消化系统与人类进行对比,分析出鸟类直肠短,粪便随时排出,减轻体重;
理解鸟双重呼吸的过程,呼吸过程中气囊不参与气体交换,只起到辅助呼吸,储存空气的作用。
分析出结论:鸟的心脏占体重的比例大,心率快,运输营养物质和氧气的功能强,保障物质运输,满足能量供应。
以观察为探究手段,培养学生观察问题、分析问题的能力。
引导学生理解鸟的骨骼和肌肉对飞行生活的适应,培养其分析问题、解决问题的能力以及归纳总结的能力。
培养学生分析资料能力
培养学生比较归纳能力
培养学生图文转化能力
培养学生数字分析能力
活动4【讲授】课堂小结评论
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
三、课堂小结
小结:请同学们梳理鸟适于飞行的结构特点
从外部形态、内部结构、生理特征三方面进行总结并完成习题
培养学生总结归纳能力,并使教学效果得到及时反馈
活动5【练习】反馈评论
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
四、反馈环节
出示试题
思考解答
通过练习反馈信息了解学生知识达成情况,及时调整教学
活动6【活动】板书
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
| -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“鸟”其中的单个词或词组，搜索以字数为3-6之间的关键词为宜，切记！注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“第六节《鸟》初中生物人教版-天津市滨海新区塘沽宁车沽学校”，所属分类为“初中生物优质课视频”，如果喜欢或者认为本视频“第六节《鸟》初中生物人教版-天津市滨海新区塘沽宁车沽学校”很给力，您可以一键点击视频下方的百度分享按钮，以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展，离不开您的支持，感谢您的关注和支持！有问题请【点此联系客服QQ：983228566】 ----- |
