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视频标签：梅竹言志
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视频课题：初中美术八年级湘版上册第2课《梅竹言志》长沙市长郡雨花外国语
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初中美术八年级湘版上册第2课《梅竹言志》长沙市长郡雨花外国语
1教学目标：知识与技能： 1、学生进一步学习竹子的程式性的画法，在画面的组织与竹叶的组合和墨色变化上有提高； 2、能运用所学技法较准确表现观察到的实物的气质和精神，并能学习竹子君子般做人的品质； 过程与方法：示范法、问题法、合作法、探究法； 情感态度与价值观：学生感受中国传统绘画的魅力，并能学习竹子君子般做人的品格。
2重点难点
重点：整幅画面的组织与竹叶的组合和墨色变化。
难点：竹枝与叶的关系、叶子的组合和墨色变化层次体现。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境
围绕竹子精神展开猜想、思考、观察和讨论，结合竹子形态展开。
1、猜——世界上生长速度最快的植物是什么？
学生回答。
教师展示一分钟竹笋破土而出并迅速生长为茂密竹林的视频1，激发学生的学习兴趣。
2、思——竹子的精神
视频观看后，师：“雨后春笋这个词在这个视频中表达的淋漓尽致，它也是现在我们拿来歌颂竹子勃勃生机顽强生命力的一个词，这是竹子的精神之一，你知道关于竹子精神的词、句还有哪些吗？那人们为什么赋予竹子这些精神呢”
3、赏——学生回答后，屏幕出现相关诗句。
4、品——竹子精神与形态关系
学生根据教师给的4幅图片观察回答：竹子中空——虚心、竹子挺拔——正直、竹子有节——有节气、竹子长青——生命力顽强、竹枝弯而不折——不屈不饶。。。。。。
师板书：竹之精神——墨竹表现，课时2——练习课
围绕竹子精神展开猜想、思考、观察和讨论，结合竹子形态展开。
1、猜——世界上生长速度最快的植物是什么？
学生回答。
教师展示一分钟竹笋破土而出并迅速生长为茂密竹林的视频1，激发学生的学习兴趣。
2、思——竹子的精神
视频观看后，师：“雨后春笋这个词在这个视频中表达的淋漓尽致，它也是现在我们拿来歌颂竹子勃勃生机顽强生命力的一个词，这是竹子的精神之一，你知道关于竹子精神的词、句还有哪些吗？那人们为什么赋予竹子这些精神呢”
3、赏——学生回答后，屏幕出现相关诗句。
4、品——竹子精神与形态关系
学生根据教师给的4幅图片观察回答：竹子中空——虚心、竹子挺拔——正直、竹子有节——有节气、竹子长青——生命力顽强、竹枝弯而不折——不屈不饶。。。。。。
师板书：竹之精神——墨竹表现，课时2——练习课
活动2【讲授】协同探索
围绕上节课后学生作业典型错误，探讨竹子各部分具体形态和表现方法，重点解决整体布局和竹叶的形态、组合、层次表现。
1、评---PPT展示上节课初练笔后，学生的几张典型作业
你认为以下同学作品体现了竹的“精神”吗？ 哪些地方不够“精神”，需改进呢？
学生较快思考、交流后并回答。
师：总的来说，原因在于对竹子的各部分的具体的形态、关系掌握的不够，不能做到“胸有成竹”的下笔，那么我们本节课就围绕这几个方面来具体探讨。
（竿、节、枝、叶——形、质、墨色、水分比例、执笔运笔要点）
2、竹竿的实物图、典型错误的作业局部、大师笔下的竿的表现
视频2：教师录好的竹竿示范
师生通过三种图片的对比分析得出——竹竿：中间长两头短 越往上略细
组合：形状——近粗远细 墨色——近浓远淡 疏密：粗细相间
方向：左右均衡 忌如× 忌并列等
回顾：执笔 运笔 方向
从一幅完整的画面看画面竿的主次和疏密布局，展示典型忌讳组合。
视频3：教师在原来基础之上添加第三根竿
学生练习：尝试画一两支竿，注意运笔、造型、墨色和布局
竹节的实物图、典型错误的作业局部、大师笔下的竿的表现
节：竿竿相连处、坚硬 形如：书法的一字 下笔迅疾 墨色重
视频4：教师录好的竹节示范
竹枝的实物图、典型错误的作业局部、大师笔下的竿的表现
观察实物（实物投影仪运用）
枝：节外生枝（节处生枝）、左右错开生长 忌：对生 用笔：干脆、枯笔 起笔实起实收、末端实起虚收
视频5：教师录好的竹枝示范
竹叶形状、组合和墨色层次的重点突破（教学重点）
竹叶的实物图、典型错误的作业局部、大师笔下的叶的表现
郑板桥《竹石图》局部放大 分析竹叶的形状、虚实和墨色处理
教师示范
在事先画好的竹竿、枝上画竹叶 直至完成 落款 印章
（局部一片叶子的示范、完整示范 强调疏密有致 聚散结合 近实远虚）
活动3【练习】练习反馈
1、画——参考4幅名家作品、练习墨色和参考构图、画两到三枝竹，完成一幅“竹小品”
（音乐-高山流水）（师巡视指导示范）
评——学生先自主展示粘贴至展示板
学生自主互评（师提示：整体布局、各部分形态、墨色层次、精神的体现）
活动4【作业】小结提高
1、师：我们学习了表现竹子的技法，也体会了竹子的精神。竹子“君子”般的精神也是我们做人的准则，让我们像竹一般，正直、有节气、不傲不卑、做一名随时充满正能量的翩翩君子。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
