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视频标签：视觉中的红屋顶
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视频课题：初中美术湘美版八年级下册第4课《视觉中的红屋顶》重庆市钢城实验学校
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初中美术湘美版八年级下册第4课《视觉中的红屋顶》重庆市钢城实验学校
教学课题
《视觉中的红屋顶---领悟抽象艺术》
2学情分析
根据课前调查，我校八年级的同学对印象派等现代派别有所了解，但是作为当代艺术的一部分——抽象艺术却知之甚少，抽象艺术的流派纷繁复杂，一节课难以呈现，所以我在这节课的教学中我通过单方面的切入，根据学生的认知特点进行教学，向学生介绍抽象的语言提取和在创作，进而让学生理解点线面等抽象知识，从而独立创作出一幅简单的抽象画。
3教材分析
本课时是选自八年级下册第4课《视觉中的红屋顶》。属“造型·表现”设计范畴。第四课的学习内容主要是了解西方绘画艺术从印象派到当代绘画的演变，学习当代艺术创作基本方法：简化、概括、提炼或变形、解构，重构等，通过练习创作个性化的作品。计划本节课授课学习2学时，此次授课为第一学时。本课时学生学习掌握当代绘画（抽象画）创作的基本方法，指导学生尝试创作个性化抽象艺术作品。第二学时，学生体验学习了抽象绘画，掌握基本创作方法后，让学生通过欣赏课形式，进一步了解近现代西方绘画的演变，着重了解抽象主义出现后至今的当代的发展，拓宽学生的美术史知识层面。
4教学目标
1、通过学习体会生活当中的抽象现象。
2、基本掌握抽象绘画的两个基本元素进行简单的抽象绘画尝试。
3、了解西方近现代绘画的演变，着重了解抽象主义后的现当代艺术的发展，拓宽学生的知识层面。
5教学方法
示范教学 合作学习
6教学重点
1、如何在图片中提取抽象元素进行重新构图。
2、近现代后艺术多元化发展的原因
7教学难点
抽象元素在创作中的运用。
8课前准备
准备相关教学材料，了解学生概况，小组分组情况等。
9教具
教案1份、课件一套、示范纸张1张、水粉笔1套、马克笔1支、颜料盒1个，水桶1个，贺卡54张，抹布多张、小蜜蜂1个、幻灯片切换笔1支，相机1台，手绘板一套。
10学具
颜料盒18个，水粉笔54支，素描纸54张，草稿纸54张，马克笔54支，水桶18个，学生发言稿54张。
11教学过程
11.1第一学时
11.1.1教学目标
1、通过学习感受生活当中的抽象现象。
2、能够独立提取生活中的抽象元素。基本掌握抽象画的创作方法。
3、运用抽象绘画的两个基本元素，通过抽象画创作方法重构画面，进行简单的抽象绘画创作。
11.1.2学时重点
1、从生活中的事物中提取出抽象元素进行重构。
2、学会用抽象画的创作方式来尝试表达自己的情感。
11.1.3学时难点
运用抽象画的重构方法将提取的抽象元素进行构图。
11.1.4教学活动
活动1【导入】观察力到想象力的练习
一、教学常规—师生问好 上课 起立 同学们好 老师好
二、课堂导入：
欢迎同学们进入杨老师的美术课堂，大家都知道艺术家需要敏锐的目光，快速准确的抓住物体的基本特征。请看这是什么？（出示图片）（学生回答：吉他），现在老师想请同学们用非常简单的线条迅速画出吉他的图样！（教师巡视强调用简洁的线条画出）总结：刚才，老师看了同学们的画，吉他的特征都表现的非常鲜明，看来，大家的观察能力都很强!
艺术家除了具有敏锐的目光，还需要丰富的想象力。
下面，请同学们看一组图片。 （出示第一张图片）这张图片，大家看以后有什么印象呢？对，大家的感觉非常好！请大家再看这张？（出示第二幅图片）跟刚才那张有什么变化呢？（似乎是一些房子等）是不是图像有点具体了？（学生回答：是）接下来，我们看看这张图片的变化，（出示第三幅图）（学生：这是一些红色的房子）（出示第四幅图片）对，这是一张有许多红色屋顶的房子的照片。（切换幻灯片）这张图是不是很具象呢？(学生回答：是)这一幅呢？（学生回答：抽象）
抽象是具象的相对概念。（老师出示课题），好，今天让我们一起走进抽象的世界。
板书课题《视觉中的红屋顶——领悟抽象艺术》
活动2【讲授】具体事例分析生活中的抽象形式
三、讲授新课
1、感受抽象
其实抽象就在我们身边，我们能够找到它吗？（出示树皮图片）大家猜猜这是什么？（学生回答七嘴八舌）这就是抽象的形式，那么它是怎么来的呢？（出示树干图片）怎么来的？（学生回答：树）对，这和我们前面照片的变化是一样的道理。这说明抽象艺术不是凭空想象和臆造的，而它是来源于生活当中的具体形象。
生活中到处都能感受到抽象的存在。（点击课件图片）。梯田的曲线变化、残荷的点线构成、玻璃与投影的交相呼应、石头的粗糙肌理。（2分钟）
活动3【活动】欣赏抽象画作品需找抽象画元素
2、表现抽象（重点环节）
我们刚才，感受到了抽象形式的存在，那我们怎么去表现这种抽象呢？首先，我们要去寻找基本的抽象元素。请同学们欣赏一组抽象绘画。（出示课件播放完后）请同学们分组讨论：抽象画的表现元素有哪些？（教师巡视指导，强调每组将答案写到纸上，鼓励每组代表积极回答），（巡视完毕，掌声鼓励每组代表回答:有色彩、线条、形状、等等 ）同学们回答的非常好，（点击图形、色彩课件）我们可以把这些概括为图形和色彩两种基本元素。现在我们来对这两种元素做一个简单分析。（分组讨论派代表回答）（3分钟）
2、表现抽象（重点环节）
我们刚才，感受到了抽象形式的存在，那我们怎么去表现这种抽象呢？首先，我们要去寻找基本的抽象元素。请同学们欣赏一组抽象绘画。（出示课件播放完后）请同学们分组讨论：抽象画的表现元素有哪些？（教师巡视指导，强调每组将答案写到纸上，鼓励每组代表积极回答），（巡视完毕，掌声鼓励每组代表回答:有色彩、线条、形状、等等 ）同学们回答的非常好，（点击图形、色彩课件）我们可以把这些概括为图形和色彩两种基本元素。现在我们来对这两种元素做一个简单分析。（分组讨论派代表回答）（3分钟）
活动4【讲授】通过教师作品与在导入时的学生吉他绘画对比分析提取抽象画中的图形元素
图形元素
（出示图形元素标题）在图形元素中物体的基本特征非常重要，请同学们看一张老师画的抽象画，猜猜它表现的具体形象是什么？(出示教师吉他抽象画)（学生回答：吉他）
哇，这么快就猜出来啦，同学们，你们是怎么看出它是吉他的？（出示吉他的实物图片）（学生回答：有吉他的相关特征等）这是吉他有特征的点线面。
这与你们画的吉他有什么不同呀？（学生回答不是完整的）同学们说的非常好！
在这幅画中虽然没有完整的吉他形象，但吉他的特征却表现的非常鲜明，老师是提取了吉他中有特征的点，线，面等图形元素，比如：（教师示范）线条密集的琴弦，圆形的音孔，点状的琴钮，特征明显的音箱轮廓等，同学们，请注意，老师现在画的不是一幅完整的抽象画，而是简单图形元素的提取。（2分钟）
活动5【练习】提取图形元素
课堂小练习
刚才看了老师的示范，现在我们来做一个小练习，（出示重庆南山老君洞门楼图片）请同学们从这个建筑中提取出3种特征明显的图形元素。放到纸张的小格子里。（教师动作指示）下面我邀请一位同学到台上来提取这个建筑的图形元素。（运用电脑手绘板绘制提取）（教师巡视辅导并展示学生作品给与评价肯定）同学们提取的非常好！请大家保留好这些元素。（2分钟）
活动6【讲授】色彩与情感的表达
色彩元素:
（出示色彩元素标题）色彩是最能给我们直观感受的视觉印象。（出示春夏秋冬色彩图）这是四组色调，我们来猜猜这四组色调分别可以代表哪些景象？（教师巡视辅导，强调写在纸上组织好发言）（鼓励学生分组回答：给予发言同学们充分的赞扬，请同学们来点掌声鼓励）同学们的感觉非常好！这样一组色块，没有具象的形式，却可以传递给我们不同的情感认知。（2分钟）
活动7【讲授】讲授创作方法并作品示范讲解方法
抽象元素的重构
现在，我们已经了解了抽象绘画的两个基本元素，图形和色彩。那如何运用这些元素来创作抽象画呢？ 老师告诉你们一个小方法：（出示具体方法课件）首先，把提取的图形元素比如：线条、圆形等，通过渐变、错位、遮挡、重复等方式重新组合形成一幅可以表达个人情感和思想的构图，请看老师的示范，（教师示范）老师就用刚才提取的吉他图形元素进行重新组合（边示范边解说：渐变、遮挡、错位、重复等）为了丰富画面， 构图完成后我们可以涂上具有个人感情的色彩，老师就用刚才春天（根据学生回答）的色调来上色，（示范完后）大家看，一张抽象绘画就完成了，有没有同学愿意为老师的作品取个名字吗？（学生举手回答《xxxxxxx》）为什么取这个名字呢？（学生回答：画面上线条、、、、，颜色、、、，所以我给它取叫XXXX）（鼓掌），非常好，这个名字跟老师的画很贴切，我非常喜欢。
看了老师的示范后，同学们也想试试吧，下面展示的机会就留给大家，让我们来创作一幅个性十足的抽象画吧！（3分钟）
活动8【作业】作品创作练习
四、创作练习
（出示作业课题步骤）三个步骤！在学生练习过程中，提示作业要求，步骤。强调：首先用线条画出构图，再上色。构图要简单，便于上色。（学生实践，教师辅导）
教师辅导内容：
1、 辅导学生作画。
2、 提醒学生要构图简单，给作品取名字，小组推荐作品1—2幅。组织发言，让语言表达能力强的同学帮助发言。教师展示时，提醒小组成员，请组员停笔，学生展示时，请小组长带领组员下位交流。（16分钟后）。
发言格式：自评互评——这是我们小组XX同学的作品，这幅画的名字是、、、他采用了、、、元素，通过、、、方法,表达了、、、思想（情感）。请其他小组的成员给我们提出宝贵的意见！他画的好不好呀？谢谢大家。（两幅）
活动9【活动】分享展示作品，自评互评作品
五、分享展示
我看同学们的创作也基本完成了，大家很想分享自己的作品吧！下面我们请小组推荐自己的作品做简单的介绍吧！下面以热烈的掌声欢迎这个小组的同学介绍自己的作品吧!
小组自评互评：
1、自评发言格式——这是我们小组XX同学的作品，这幅画的名字是、、、他采用了、、、元素，通过、、、方法,表达了、、、思想（情感）。谢谢大家！
2、有没有其他同学可以推荐一张自己最喜欢的作品呢?说说你为什么喜欢这个作品？（两张）
活动10【讲授】课堂内容总结，升华抽象的哲理
六、课堂小结：
同学们，今天，我们共同体验和领悟了抽象艺术的绘画语言和表现技巧，尝试了用抽象画创作方式来表达自己的情感或思想。在今后的生活中，我们也许会遇到各种困难与挫折，这时希望同学们，换一个角度看世界，就能收获新的精彩。谢谢同学们，再见！（1分钟）
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
