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视频标签：视觉中的红屋顶
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视频课题：初中美术湘美版八年级下册第4课《视觉中的红屋顶》重庆市江津实验中学校
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初中美术湘美版八年级下册第4课《视觉中的红屋顶》重庆市江津实验中学校
教学目标
2学情分析
生大胆表达自己的独特见解和表现力。
3重点难点
西方现代主义画派的特点与传统主义画派的区别。 运用不同的绘画语言,表现对物象的感受。
4教学过程
4.1教学活动.1.1教学活动
4.1.1教学目标
4.1.2学时重点
4.1.3学时难点
4.1.4教学活动
活动1【导入】视觉中的红屋顶
1、通过游戏“猜一猜,我是谁”,激发学生兴趣,图片展示对比达芬奇《蒙娜丽莎》与杜尚《蒙娜丽莎》之间的区别。杜尚作品(现代艺术)是怎么画出来的呢?这是“恶搞”吗,有什么意义呢?为什么又成了经典作品呢?大家不能回答吧?
好,带着这样的悬念,我们一同进入第四课“视觉中的红屋顶”,也许这个疑惑就迎刃而解了呢! ——图片引入,直接导入本课。板书课题。
板书:《视觉中的红屋顶》
活动2【讲授】【讲授】出示本课学习内容(PPT)展示
活动2【讲授】出示本课学习内容(PPT)展示
①绘画作品的形式拓展和多种风格;
②三种现代派绘画的基本表现方法。
活动3【讲授】【讲授】出示图片,讲授学习内容：
活动3【讲授】出示图片,讲授学习内容:
不同的画家,他的绘画风格是不同的,不同时期,不同派别的画家,绘画风格也是不同的。 西方绘画它有一个发展的历史,总的概括来说,它经历了:古典主义写实绘画——印象派——现代派, 我们今天就来感受现代派和现代派的作品:
(PPT展示)《红屋顶》忠实于对象,逼真细腻,客观的表现物象。
古典主义写实画派:尊重客观 ,不用主观的态度及夸张的线条和色彩做艺术方面的表现。
(PPT展示)《蓬图瓦兹的红屋顶》整幅画透着健康的乡村气息,色彩关系让人感到既跳跃又和谐。画面的景物处理得模模糊糊的,用笔具有很强的速写性,不太清晰的景物却表现出了色彩的光感,整幅画面中到处充满光感,使人在寒冷的季节感觉到丝丝暖意。
印象派:注重对光和色的研究和表现,提倡户外写生,直接描绘在阳光下的物象。
想一想,现代流派究竟是怎样的流派呢?让我们带着这个疑问一起来探究现代流派
活动4【讲授】现代派绘画作品的表现形式
活动4【讲授】现代派绘画作品的表现形式
我们今天就来对比一下传统绘画和各种现代派的作品,对比展示五组绘画作品(都和毕沙罗作品对比展示),大家能发现他们在表现形式和风格上是怎样演变的吗?(小组合作讨论,教师引导感受分析,谈话、总结)
展示图片,板书关键词:
从写实风格到多种风格
第一组:PPT展示作品《红屋》--简略、单纯(形体简略,色彩饱和,对比强烈,视觉冲击力强。)
第二组:PPT展示作品《街》--平面化(用点、线、面和强烈的色彩对比来体现韵律和节奏感,房屋有如童话。)
第三组:PPT展示作品《生动的风景》--装饰化(用线、面的几何化来概括物体,色彩使用单纯,作品有一种装饰美感,充满装饰趣味和强烈的力量。)
第四组:PPT展示作品《秋天的山村》--抽象化(轻松的线条构成,绝对的平面,稚气天真。画面中又有形状的归纳又有色彩的归纳。)
PPT展示:现代主义艺术的特点
风格 反传统 从写实到抽象
造型 强调绘画语言的运用,用点、线、面和几何化来概括物体,有一种装饰美感
色彩 强烈而又单纯的色彩对比来体现韵律和节奏感
PPT: 蒙德里安《树变形系列》,使学生进一步感受从写实到抽象转变的过程。
活动5【活动】【测试】判断现代派绘画作品的类别
活动5【测试】判断现代派绘画作品的类别
课中练①
提出“抢答式”回答问题:看谁能最快辨别绘画作品的表现形式分类。
(——学生仔细观察教师出示的绘画作品,辨别其表现形式的分类。)
活动6【讲授】现代派美术作品创作的基本方法
活动6【讲授】现代派美术作品创作的基本方法
板书:创作的基本方法
那么现代派美术作品是怎样创作出来的呢?我们也能当现代艺术家吗?
PPT展示--现代派绘画创作的基本方法:
①省略简化(绘画法)--毕加索《公牛变体画》,公牛的体量感及质感的表现,分析内在的组织结构,质感的表现以及退居其次,彻底放弃对皮毛的质感的外在表现,以简练的形式直接表现对象的结构特点,精简内部结构,夸张整体的外形特征,在可以识别的限度内,将
细节减至最少。
②夸张变形(绘画法)--曹力《马系列之一》,常振芳《老牛和小牛》
③解构重组(剪贴法)
剪的过程主要事项,如何剪有美感
充分引导各种创作方法运用及产生的不同艺术效果,重点分析作品构成形式和方法。
(重复,渐变,发射,疏密对比,点线面的运用,对比调和,节奏和韵律)
完整的小提琴图片--小提琴分解后的图片--重新组合后小提琴的图片
教师借助幻灯片工作台以“小提琴”为主题进行结构重组的演示,在演示过程中讲解构图,分解,重新组合过程中对美术语言点、线、面的运用。
活动7【作业】指导创作：
活动7【作业】作业
课中练②
指导创作:
①提出本课作业——以“乐器”为主题尝试用解构重组的方法创作一幅具有现代派风格的艺术作品。
②巡视辅导学生的创作,适度给予学生启发
活动8【活动】展评
活动8【活动】展评
选出有创意的学生作品进行展示,鼓励学生自评和互评、鼓励学生相互间说说作品亮点,教师点评。
(引导学生点线面的运用,形状,空间,多样统一,平衡,节奏感,韵律感,对比,和谐)
活动9【讲授】总结拓展
活动9【活动】总结拓展
播放图片:《生活中的现代派美术》
同学们,现在可以回答课前的“蒙娜丽莎”了吧,对,这就是现代艺术,他不是“恶搞”和破坏,而是艺术的创新和发展。
现代绘画内容丰富,风格多样,期待我们进一步研究和创造。本课只是初步了解和尝试,下节课我们将继续探索,学习创作现代绘画,让我们都成为现代艺术家吧,同学们有信心吗?!
PPT播放展示生活中的现代派美术,——学生欣赏感受现代派美术对生活的影响。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
