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视频标签：母亲河,长江,山川秀美
所属栏目：初中历史优质课视频
视频课题：初中历史与社会人教版七年级下册第五单元第二课山川秀美《母亲河长江》浙江学教设计
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《母亲河──长江》学教设计
【学教目标】
知识与技能：了解长江的概况（发源地、流向、上中下游分界点、流经的地形区、主要支流等）；了解长江对我国经济发展的巨大影响和长江目前的开发利用现状及面临的问题。
过程与方法：运用地图说出长江流经的地形区和气候区及其对河流水文特征的影响；运用相关资料了解长江的利用现状及面临的问题；培养良好的读图和用图习惯，养成从地图上获取信息的良好习惯。
情感态度和价值观：通过音乐、诗词、图片、动画等方式创设情境，了解长江，增进对长江的热爱之情；感受和理解长江对中华民族的巨大影响；在对长江流域产生的环境问题及治理对策的探究中，逐步树立可持续发展的观念，增强社会责任感。
【教学重难点】
重点：了解长江对我国经济文化的巨大影响；长江面临的主要问题及对策。
难点：运用地图了解长江流经的地形区和气候区及其对河流水文特征的影响；
【课前准备】
1.收集长江相关资料（文字、图片及视频），根据教材、课标的要求，结合学生实际，精心制作多媒体教学课件。
2. 播放歌曲《长江之歌》，渲染课堂气氛，激发学习兴趣。
【学教流程】
导入：同学们，刚才我们课前听到的歌曲《长江之歌》体现了对长江怎样的感情？
一、诗词歌赋颂长江
1.通过引导学生举出赞美母亲河长江的诗词，感受长江从古到今对中华民族的影响，并借机举出《卜算子》：我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君，共饮一江水。
2.了解长江概况
运用地图，讲清长江的源头、流向、入海、长度和形状、上中下游分界点和主要支流等知识，让学生在学习任务单的空白图上一一标注。
3.列表比较长江和黄河概况
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河流名称 |
黄河 |
长江 |
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发 源 地 |
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注入的海洋 |
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流 向 |
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长度居中国河流第几位 |
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主要支流 |
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水文特征 |
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分 界 点 |
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通过列表，比较长江和黄河的概况，更清晰地把握知识。同时，引导学生发现问题、提出问题。
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问题1：长江干流流经我国哪些省级行政区？
问题2：长江为什么自西向东流？
问题3：长江为什么支流众多，而且流量大、不结冰？
问题4：长江上中下游分段的依据是什么？
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二、巧用地图知母亲
通过选择和利用地图，解答以上四个问题，增强学生的读图用图能力，也懂得地理要素之间的相互影响和相互联系。
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任务：利用地图，分析长江干流分别流经我国哪些省级行政区、地势阶梯、地形区和气候区？
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学法指导：
1.根据不同的
主题，选择不同
类型的地图
2.注意从图表中获取信息，并要将图表信息与已学知识相结合。
三、因地制宜巧开发
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任务：联系长江干流各河段的特征，你认为应该如何对长江进行开发利用？ （提示：河流的开发价值主要有灌溉、水能、航运等。）
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学法指导：
1.学会分析地区发展的特色，懂得因地制宜。
2.注意自然环境对人文特色的影响
。
四、寻医问药解亲忧
完成小组合作探究：
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任务：母亲河长江病了，请联系图片和所学知识为母亲寻找病因，并提出治疗方案。
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学法指导：
1.重视地理观察，理解人地关系状况。
2.注意对症下药，把握自然要素和人文要素之间的联系。
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【结束语】同学们，母亲河长江用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明，让我们感怀母亲的恩情，珍惜母亲的馈赠，实现人地和谐，绿色发展！共饮一江水，护我母亲河！
《母亲河——长江》课堂实录
【候课】
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让我们一起
吟诵自然之美的诗篇，
描绘人文之美的画卷，
讴歌和谐之美的歌谣，
让我们一起
领略山川秀美、大河奔腾，
用心发现地理之美！
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幻灯片展示：
欢迎走进地理课堂！
【师】很多人都觉得学习地理很难，所以今天老师给大家带来了5个锦囊，希望大家都能把它们收入你们的囊中。上课之前，我们先来欣赏一首歌曲。（播放歌曲《长江之歌》，渲染课堂气氛，激发学习兴趣。）
【教学过程】
一、导入
【师】同学们，刚才我们课前听到的歌曲《长江之歌》体现了对长江怎样的感情？
【生】依恋！
【生】赞美！
【生】热爱！
【师】不仅今天的人们赞美和热爱长江，从古到今许许多多文人墨客留下了千古传诵的名篇，同学们你知道哪些赞美母亲河长江的诗词呢？
二、新课教学
环节一：诗词歌赋颂长江
教师出示第1个锦囊：在很多其他学科中都渗透着地理知识，做一个善于发现的有心人！
【生】日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
【师】古代诗歌中大部分提到“江”指的是长江，提到“河”指的是黄河。
【生】孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
【生】星垂平野阔，月涌大江流。
【师】老师还对一首词印象很深刻，幻灯片展示《卜算子》：我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君，共饮一江水。记得我在第一次读到这首词的时候就感到很困惑：为什么同住一条江，共饮一江水，却日日思君不见君呢？让我们一起来了解一下长江的概况。
（一）了解长江概况：
1.源头：青海省唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪峰
【师】长江发源于哪里？
【生】唐古拉山脉主峰的各拉丹冬雪峰。（长江的正源沱沱河）
2.流向：自西向东
教师边讲解边在黑板上画出长江干流的轮廓。
3.入海：东海
【师】长江最终注入哪一个海域？
【生】东海
4.长度和形状：6300千米，是中国的第一大河，是世界第三大河。呈“v+w”形。
【师】“我”住各拉丹东雪峰，君住东海之滨，那么，他们隔得有多远呢？长江有多少长？
【生】6300千米
【师】就长度而言，长江在中国排行第几？在世界排行第几？
【生】中国的第一大河，是世界第三大河。
5.上中下游分界点：宜昌（湖北）、湖口（江西）
【师】长江也被人为的划分成了三
段，同样是上游、中游、下游，下面我们来找一找他们之间的分界线。上游和中游的分界处是哪里？它位于哪个省级行政区？.
【展示】动画演示长江上、中、下游河段的划分。让学生用蓝笔在学习任务单上做记号。有助于学生感知和记忆。
【生】宜昌（湖北）（圈出来）
【师】中游和下游的分界处是哪里？它位于哪个省级行政区？
【生】湖口（江西）（圈出来）
【师】从各拉丹冬雪峰到宜昌是上游，从宜昌到湖口是中游，从湖口到入海口东海是下游。
6.主要支流：雅砻江、岷江（宜宾）、嘉陵江（重庆）、乌江、湘江（城陵矶，洞庭湖）、汉江（武汉）和赣江（湖口，鄱阳湖）21·c
【展示】动画演示长江的主要支流。·jy·com
【师】长江的干
流是呈“v+w”形的，除了干流之外长江还有大小支流3600多条，请你在图上找一找黄河的主要支流有哪几条？有些支流靠近一些重要城市或者湖泊，请你依次找一找？【来源：21·世纪·教育·网】
【生】雅砻江、岷江（宜宾）
、嘉陵江（重庆）、乌江、湘江（洞庭湖：中国第二大淡水湖）、汉江（武汉）和赣江（鄱阳湖：中国第一大淡水湖）
（二）母亲河对比：
出示第2个锦囊：对同类地理事物和现象，学会用比较法学习和区别。
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河流名称 |
黄河 |
长江 |
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发 源 地 |
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注入的海洋 |
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流 向 |
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长度居中国河流第几位 |
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主要支流 |
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水文特征 |
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分 界 点 |
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【师】通过列表，比较长江和黄河的概况，我们更清晰地把握了知识。可是我们常说要知其然更要知其所以然。我们你能发现这些知识背后的原因吗？能不能提出一些问题？老师先来提一个：长江黄河为什么都自西向东流？
【生】长江为什么被称为第一大河，而黄河是第二长河？
【生】长江为什么流量大、不结冰？
【生】长江为什么上游长、中游下游却比较短？
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问题1：长江干流流经我国哪些省级行政区？
问题2：长江为什么自西向东流？
问题3：长江为什么支流众多，而且流量大、不结冰？
问题4：长江上中下游分段的依据是什么？
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环节二：巧用地图知母亲
出示第3个锦囊：学会选择和使用地图，养成良好的读图、用图习惯。
（一）
流经的省级行政区
【师】长江在自西向东流的时候，也经过了许多的省级行政区。下面我们来看一下长江自西向东经过了哪些省级行政区？ww
【展示】动画顺序演示长江流经的省级行政区。请一位学生上台点击屏幕，展示长江干流依次流经的省级行政区：
青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、苏州、上海。
【师】经过了几个省级行政区？
【生】11个
【师】现在请同学们观察一下，长江干流有没有流经我们浙江？
【生齐】没有。
【师】长江干流虽然没有流经浙江，但我们浙江也处于长江流域，位于长江经济带上，长江对浙江的发展做出了巨大贡献。cn-jy.com
【师】长江和黄河共同经过的省级行政区有哪几个？
【生】青海和四川
（二）流经主要地形区：青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原
【师】长江在自西向东流的时候，经过了许多的地形区。下面我们来看一下长江自西向东经过了哪些主要地形区？请一位学生上台点击屏幕加以展示。
【生】青藏高原、横断山脉、云贵高原、四川盆地、巫山、长江中下游平原。
【师】现在请同学们观察一下，长江和黄河共同经过的地形区是哪一个？
【生】青藏高原
（三）流经地势阶梯：
【师】长江流经了我国地势的哪些阶梯？
【生】长江流经了我国地势的三级阶梯，请同学们找到第一、二级阶梯交界处的横断山脉，再找到第二、三级阶梯交界处的巫山，想一想：河水在穿山越岭（穿越横段山脉和巫山）时会形成什么样的特征？
【生】多峡谷急流，水能资源丰富。
【师】在虎跳峡、长江三峡的位置。
【师】提问：江水穿行在峡谷间，落差非常大，可见长江蕴藏着非常丰富的什么资源？
【生】水能资源。
【师】总结一下，地形地势对河流会产生怎样的影响？（出示第4个锦囊：用联系的眼光学习地理，把握自然要素之间的联系。）
【生】会影响河流流向、河流的水能资源.
（四）流经气候区：
【师】长江流经了我国哪些气候区？
【生】高原山地气候和亚热带季风气候。
【师】长江流域的大部分处在哪种气候区？有何特点？
【生】亚热带季风气候区，夏季高温多雨，冬季温和少雨。雨季长，降水丰沛。
【师】长江水系就好像一棵枝叶繁茂的参天大树，干支交错，枝枝相连，布满整个流域，因此长江干流的水量非常充沛。那么，长江为什么冬季不结冰呢？
【生】亚热带季风气候，1月均温高于0℃。
【师】由此可见，气候也会影响河流，主要影响河流的流量、结冰期。
（五）长江各段特征:
【师】通过刚才的分析，我们来总结一下长江这段的特征？
【生】上游：峡谷众多，水力资源丰富。
中游：河道弯曲，河湖众多。
下游：江阔水深，航运便利。
【师】正因为不同的水文、地貌特点，把长江干流划分为上中下3段：从河源至宜昌市为上游段，宜昌市至湖口为中游段，湖口以下为下游段。
【幻灯片展示】长江干流部分地形剖面图，上游是水能宝库，中游是九曲回肠，下游黄金水道。
环节三：因地制宜巧开发
【师】 长江不同河段有不同的特点，所以在开发的时候应该遵循什么原则？（出示第5个锦囊：注意自然要素和人文要素的联系。）
【生】因地制宜
【幻灯片展示】
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任务：联系长江干流各河段的特征，你认为应该如何对长江进行开发利用？ （提示：河流的开发价值主要有灌溉、水能、航运等。）
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学法指导：
1.学会分析地区发展的特色，懂得因地制宜。
2.注意自然环境对人文特色的影响。
【生】上游建水电站，下游发展旅游业。
【生】发展航运
【生】灌溉农田，发展农业。
【师】我国现在已经对长江进行了各方面的开发。
1.灌溉农田【幻灯片展示】长江流域图
【师】长江的水滋养着中国万顷农田，长江流域主要有四川盆地、长江中下游平原等，这是我国主要的农业生产基地。目前，长江流域的灌溉面积已达1300万公顷，占全流域地总面积的60%。正是在长江的滋养之下，成都平原被称为“天府之国”，长江中下游平原被称为“鱼米之乡”，江浙地区被称为是“上有天堂下有苏杭。
2．水力发电【幻灯片展示】长江流域水电站分布图
3.发展航运【幻灯片展示】长江干流港口分布图
【师】长江干支流通航里程近八万千米，占全国内河通航里程的三分之二，货运量占百分之六十，是中国最重要的内河航运大动脉，并且形成了许许多多的港口。你能从图中找到有哪些著名的港口。
【生】宜宾、重庆、武汉、九江、南京、芜湖、南通、张家港、杭州、上海。
【师】长江正是在带动了这些地区的经济发展，促进了这些地区的经济繁荣。
【幻灯片展示】长江经济带
【师】所以，在长江两岸呈现出了自然之美、人文之美和谐共存的画卷，让我们一起共赏。
【幻灯片展示】播放背景音乐《长江之歌》和长江沿岸的主要景观图，在幻灯片最后，却展示乱砍滥伐、洪涝灾害的3幅图。
【师】刚才我们欣赏了自然之美、人文之美和谐共存的画面，可是我们也看到了不和谐的一幕。让我们一起把目光聚焦到1998年。
【幻灯片展示】1998年洪灾的受灾情况数据。
【师】同学们，母亲河长江为我们中华民族大家庭作出了巨大的贡献，可是如果母亲病了，也会给咱们中华儿女带来伤痛。
环节四：寻医问药解亲忧
【幻灯片展示】
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任务：我们的母亲河长江病了，请联系图片和所学知识为母亲寻找病因，并提出治疗方案。
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学法指导： 1.重视地理观察，理解人地关系状况。
2.注意对症下药，把握自然要素和人文要素之间的联系。
【学生活动】
小组合作探究
（一）寻求病根（原因）
【师】长江之所以发生洪涝灾害的原因有哪些？
【生】自然因素：从气候来看，季风的不稳定性，可能造成涝灾。
从地形来看，河道弯曲也容易引发洪灾。
【生】人为因素：人与
水争地及人类占用河道、围湖造田、乱砍滥伐的错误做法，使河流、湖泊的蓄洪、分洪的能力大大降低，更加大了沿岸地带发生严重水灾的可能性。
（二）对症下药
【师】大家觉得综合治理长江的首要任务是什么？
【生】防洪
【师】在找到病因之后，让我们对症下药，给长江开一个药方？
1、兴建水库；
2、疏浚河道；
3、加固江防大堤；
4、退耕还湖；
5、中上游禁止砍伐树木，保持水土。
6、加强关于环保和林业方面的立法，并严格执法。
7、加强环保意识宣传。
【师】做好环保宣传，媒体的作用是首当其冲的，现在媒体人已经行动起来！
【幻灯片展示】大型新闻行动——2016长江行
结束语：
【师】同学们，母亲河长江用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明，让我们感怀母亲的恩情，珍惜母亲的馈赠，实现人地和谐，绿色发展！共饮一江水，护我母亲河！
【生齐】共饮一江水，护我母亲河！
【师】今天的课就学到这里，谢谢大家！
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