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视频标签：西汉建立,文景之治
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视频课题：部编版初中历史七年级下册第11课《西汉建立和“文景之治”》山西省优课
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部编版初中历史七年级下册第11课《西汉建立和“文景之治”》山西省优课
西汉建立与“文景之治”
教学目标：
1.知识目标：了解西汉的建立、休养生息政策、文景之治等史实. 2.能力目标：论从史出，培养阅读古文材料的能力，学会从中提取有用信息，理解分析材料。
3.情感态度价值观：学习汉初统治者政治宽厚、生活节俭的简朴作风。 教学重点：
西汉建立，关于汉高祖、汉文帝和汉景帝的休养生息政策。 教学难点：
1. 论从史出，培养阅读古文材料的能力。
2. 学习汉初统治者政治宽厚、生活节俭的简朴作风。 教学过程： 1.情景导入
2015年2月，汉景帝的地下王国——“陕西汉阳陵文物特展”在重庆中国三峡博物馆举行，包括各式人物陶俑、陶塑动物、生活器具、建筑材料、车马器具、兵器等，反映汉代生活的各个方面。（出示秦兵马俑和汉阳陵陶俑的图片）提问：两幅图片人物的面部表情有何不同之处？
生答：秦兵马俑冷峻、严肃，汉阳陵陶俑面带微笑。
师：为什么会出现这样的不同呢？西汉统治者实行怎样的政策？这节课咱们共同来学习第11课—西汉建立与“文景之治”。 2.自主预习
教师出示预习提纲，并且提出预习要求。
师生共同说出西汉建立的基本史实（时间、人物、都城）。 3.论从史出——从史料中找出历史结论 （1）西汉初年的社会状况 出示两则材料：
材料一：“民失作业，而大饥馑。凡米石（dàn）五千，人相食，死者过半。”
材料二：“自天子不能具醇（chún纯）驷，而将相或乘牛车。
——《汉书·食货志》
提问：西汉建立之初，社会呈现出什么样的景象？
为什么会出现这样的现象？
面对这种情况，汉初统治者采取什么政策？ 学生根据史料和预习内容依次回答：
人民流离失所、人口锐减、大片田地荒芜。 秦的暴政，秦末战乱。 休养生息政策。
教师解释休养生息政策：指国家在大动荡或大变革以后，实施减轻人民负担，保养民力，以恢复社会经济、稳定政治统治的政策。 （播放视频，加深理解） （2）汉高祖刘邦时期： 出示四则史料：
材料一：“兵皆罢归家。”
材料二：“民以饥饿自卖为人奴婢者，皆免为庶人。” 材料三：“农，天下之大本也。…故今兹亲率群臣农以劝之。” 材料四：“减田租，复十五税一。” 学生小组讨论，完成连线题。
生答：鼓励农耕，解甲归田，轻徭薄赋，释奴为民。 （3）文帝、景帝时期： 出示史料：
材料一：文帝二年（前178年）和十二年（前168年），曾两次“除田租税之半”，即租率由十五税一减为三十税一，十三年还全部免去田租。自此以后，三十税一成为汉代定制。 材料二：文帝“偃武兴文”，“丁男三年而一事”
材料三：景帝说：“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，以为币用，不识其始终。”因此，他多次下令郡国官员以劝勉农桑为首要政务。并“租长陵田”给无地少地的农民。以法律手段，打击那些擅用民力的官吏，从而保证了正常的农业生产。景帝曾两次下令禁止用谷物酿酒，还禁止内郡以粟喂马。
材料四：车骑服御之物都没有增添；屡次下诏禁止郡国贡献奇珍异宝；平时穿戴都是用粗糙的黑丝绸做的衣服；文帝为自己预修的陵墓，也要求从简。
材料五：汉文帝十三年（公元前167年），齐太仓令获罪当施黥刑（古代肉刑之一，在脸上刺字），其小女儿缇萦上述请求将自己没官为奴以替父罪，并指出肉刑一旦受之，“虽后欲改过自新，其道无由也”。 汉文帝为缇萦的孝心感动，遂下诏说：“刑至断肢体，刻肌肤，终生不息”，是“不德”，遂下令废除肉刑，并着手改革刑制：“黥刑”改为“髡钳城旦舂（去发颈部系铁圈服苦役五年）”；“劓刑”改为“笞三百”；“斩左趾”改为“笞五百”，但实施中受笞刑者大多死亡。随后，汉景帝在公元前156年和公元前144年又两次下诏减少笞数，同时规定笞杖的尺寸，以竹板制成，削平竹节，以及行刑不得换人等。
因材料比较好理解，所以请学生自主完成即可。
生答：减轻赋税；减轻徭役；重视农业，以民为本；提倡勤俭治国；废除严刑峻法。
过渡：西汉文帝、景帝两代40年间是政治稳定、经济生产得到显著发展的“治平之世”。文景之治的成果，为后来汉武帝时期的强盛奠定了坚实的基础。开创我国历史上第一个治世局面。它的表现有哪些？ 出示史料：
材料一：“汉兴七十余年之间，国家无事。非遇水旱之灾，民则人给家足。” ——《史记》
材料二：“京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢
露
积
于
外
，
至
腐
败
不
可
食
。
”
——《史记》
师生共同翻译，得出结论：
政治清明，人民安定，经济发展，国力增强。
4.合作探究：出示两道合作探究题。
合作探究一：汉文帝时，大臣贾谊上书：“驱民而归之农，皆著于本。”大臣晁错提出“务农于农桑，薄赋敛”。文帝采纳了他们的建议，提倡以农为本。
讨论：为什么要实行以农为本的政策？
合作探究二：与秦朝的统治政策相比，汉初实行的休养生息政策对社会的安定和发展有怎样的好处？ 学生小组讨论，得出答案 合作探究一：
农业是主要生产部门，为当时社会之根本，农业收入是国家主要财源。 大量土地荒芜，人民处于饥馑，国库亏空。为保障人民基本生存，社会安定，必须实行以农为本的政策。 合作探究二：
有利于农民安心从事农业生产， 有利于提高农民的生产积极性， 有利于农业生产逐步恢复起来，
从而有利于整个社会的安定和经济的发展， 从而有利于巩固汉王朝的统治。
过渡：我们学习历史的目的就是为了以史为鉴。 5.以史为鉴
人民对美好生活的向往， 就是我们的奋斗目标。
——习近平
“文景之治”对当今社会主义现代化建设启示有哪些？ 学生小组讨论，教师引导，总结： ①以人为本，重视民生、 重视三农问题 ②构建和谐社会 ③德治与法治结合 ④勤政廉洁，惩治腐败 ⑤坚持改革，调整政策 ⑥以史为鉴，吸取教训 ⑦提高生产力，增强国力 6. 课堂小结
西汉初建，社会衰败，人民得不到温饱。汉高祖吸取秦朝暴政速亡的教训，采取休养生息政策，经济得以恢复和发展，稳定了政权。汉文帝、景帝继续推行此政策，迎来“文景之治”。 教师带领学生总结本节课的知识点。
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