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视频标签：探索中国传统,节日文化
所属栏目：初中历史优质课视频
视频课题：初中历史人教部编版七年级下册第22课活动课《探索中国传统节日文化》辽宁省级优课
教学设计、课堂实录及教案：初中历史人教部编版七年级下册第22课活动课《探索中国传统节日文化》辽宁省级优课
整体设计思路，指导依据说明
本节课是人教2011课标版七年级历史下册第22课：中国传统节日的起源。作为“闯关东”的目的地和中转地，丹东算得上一座五方杂处的移民城市，齐鲁文化也强势改变着丹东本地人的生活；又由于丹东本身就是个多民族聚居地区，有汉、满、蒙、回、朝鲜、锡伯等29个民族，满族、朝鲜族等少数民族风俗文化也表现突出。凡此种种，丹东形成了一种悠久而独特的地域文化。围绕“探索传统节日文化”的主题思路，在教学中，引导学生积极探索具有鲜明地域民族特色并具有时代性的传统节日文化，从而推进传统节日文化项目的传承和弘扬。
2.教学目标分析 ①知识与能力
了解传统节日文化，增强学生文化底蕴，提高文化素养。从中国传统节日中理解中华民族的道德观和价值观。通过对中国传统节日相关资料的搜集、梳理，提高整理、分析资料的能力。在活动中培养学生的语言表达能力、创造思维能力、探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力。 ②过程与方法
分组探究，确立主题。协作分工，指导学生搜集资料，并通过对资料的分析、整理，提高学生的学习能力。小组讨论，展示成果。 ③情感态度与价值观
传承我国传统节日的民俗文化，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感，培养团结合作、创新精神。 3.教材分析
本节课，以“探索中国传统节日文化”为题，搜集资料，展开研究。春节、清明节、端午节、中秋节等，都是我们非常熟悉的节日。通过对丹东这一独特地域传统节日的探究，感受中国传统文化的魅力。
重点：了解丹东地区独特的传统节日习俗。
难点：师生共同深入探究中国传统节日所承载的文化内涵。 4.学情分析
对于生活在历史悠久地域独特的丹东地区的初一学生来说，传统节日对于他们并不陌生。但对于汉民族以外的其他民族节日却并不了解，其所承载的文化内涵也不清楚。
初一的学生已经具备通过各种方式收集、整理资料的能力，能够灵活运用多媒体信息技术手段展示小组的研究成果，学生们也愿意到前台来展示自我，班级其他小组对该组学生的汇报也充满了兴趣。 5.教学过程设计
教师活动 学生活动
导入新课
师：首先请同学们先来观看一段微课，了解中国优秀传统文化
都包含了哪些内容。
师：观看完视频之后，同学们有什么样的感受呢？ 生：中国优秀传统文化源远流长、博大精深等。
师：从悠悠远古到现代文明，在我国几千年的历史长河中，我
们中华民族形成了许多特有的传统节日、独特的民风民俗，这是一个长期积淀凝聚的过程，是我们中华文明的重要组成部分。
师：作为“闯关东”的目的地和中转地，我们丹东算得上是一
座五方杂处的移民城市，齐鲁文化也强势改变着丹东本地人的生活；又由于丹东本身就是个多民族聚居地区，有汉、满、蒙、回、朝鲜、锡伯等29个民族，满族、朝鲜族等少数民族风俗文化也表现突出。凡此种种，丹东形成了一种悠久而独特的地域文化。
师：今天就请同学们和老师一起，去探究我们丹东地区的传统
节日习俗及文化，去感受中国传统节日的文化魅力。
师：你们知道咱们丹东的传统节日有哪些么？ 生：春节、元宵节、清明节等。
师：下面每个小组派一位代表来完成猜图游戏：这是我国哪些
传统节日？
师：刚才老师浏览了咱们班的电脑，发现每组都上传了很多经
过整理的资料，这节课就请同学们到前面来，展示你们的研究成果。
过渡：大家一年中最期待的是哪一个传统节日呢？—春节（板书）
生：春节组代表汇报，利用简易PPT，以微相声的形式，介绍丹东地区春节的用品、饮食以及习俗。
生：春节组代表现场教大家编中国结，其他同学一起学。 师：请每组选出最漂亮的一个中国结，师生共同选出最漂亮的
一个，在活动评价表中加分。
师：春节是汉族最重要的节日，但是少数民族，也有过春节的
习俗，只是过节的形式更有自己的民族特色，更蕴味无穷。下面请咱们班满族的同学给咱们讲讲他们的民族是如何过春节的？ 生：满族组代表汇报，展示小组合作完成的粘贴画。 师：同学们，过春节你们最期待的是什么呢？ 生：压岁钱等。 播放微课（时长1分14秒）
让学生初步了解中国优秀传统文化的内容，知道中国的传统节日是中国优秀传统文化的一个重要组成部分，从而导入本课。
利用白板触发器：
学生猜出这是哪些传统节日，在提高分辨能力的同时，也掌握了中国传统节日的时间。
现场展示编中国结的过程，
台下学生边看边学边做，教学效果很好。
满族组代表介绍祭祀、礼仪、饮食、游戏等几个方面 满族民间特色食品： 主要包括驴打滚、苏叶饽饽、黏火烧、萨琪玛、酸汤子等。师：老师知道你们其正期待的不是有多少长辈给我们压岁钱，
真正期待的是一家人的团圆。
过渡：在二十四节气中有一个既是节气的名称又是中国传统节
日的名称，它是？—清明节（板书）
生：清明节组代表汇报，利用PPT，详细的介绍了清明节主要习俗和食俗。
师：清明组的代表，录制了一段沙画。在沙画中为同学们勾画
出一幅精美的唐诗意境图。观看的同时，让学生猜测沙画中描绘的是哪首诗的意境。
师：清明节是我国传统节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祖
和扫墓的日子。祭祖扫墓，追贤思孝。同时，它又是一个
欢快的节日。春游踏青，播种希望。 过渡：再过几天我们即将迎来哪一个中国传统节日？ —端午节（板书）
生：端午节组代表汇报，利用photoshop软件制作精美图片，
简单明了地介绍了端午节的习俗以及如何包粽子。
师：粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。飘香的端午和诗人屈
原一路相伴，他那爱国情怀、浪漫诗篇，已经化为民族的
文化和精魂！ 过渡：送走了夏季的端午，迎来秋季的月圆。这个秋季的月圆之节是？——中秋节（板书）
生：中秋节组代表汇报，利用PPT，简单明了的介绍了中秋节的
主要习俗，并特别邀请其他组员，开展以“月”为关键字的飞花令游戏，胜者在活动评价中加分。 师：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”。中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。 过渡：同学们，你们知道，在我国的传统节日中唯一一个老人节是哪个呢？——重阳节（板书） 生：重阳节组代表汇报，利用PPT，简单明了的介绍了重阳节的主要习俗。 师：九九重阳，因为与“久久”同音，九在数字中又是最大数，有长久长寿的含意，在1989年，我国把每年的农历九月初
利用爱奇艺万能播放器
播放沙画：清明时节（时长59秒）
增强学生的学习兴趣，进而把学生带入清明节的氛围
中。
端午组汇报食俗和习俗，并
为大家讲解如何包粽子。
飞花令：
所有组派一名代表参加，轮流背诵含关键字的诗句，答不上或者答重者为输。
重阳节组派两位代表，为大
家展示重阳节的习俗。
利用爱奇艺万能播放器：
九定为敬老节，传统与现代巧妙地结合，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。
师：2011年5月23日，辽宁省丹东市、吉林省延边朝鲜族自治
州申报的“朝鲜族花甲礼”经国务院批准列入第三批国家级非物质文化遗产名录。
师：接下来请我们朝鲜族代表，给我们展示一下朝鲜族人民生
活中重大的人生礼俗。
师：老吾老，以及人之老。从中能看出我们中华民族具有怎样
的价值观念？ 生：崇宗敬祖。
师：今天的重阳节，被赋予了新的含义，所谓“子欲养而亲不
待”。尊老爱老的传统美德在今天应该继续发扬光大，我们这些晚辈能为他们做些什么呢？
师：今天我们一起探究了我们丹东地区春节、清明节、端午节、
中秋节和重阳节的习俗及文化内涵。刚上课时，我问了你们最喜欢的节日，接下来，老师说说我喜欢的节日。 朝鲜族花甲礼(时长2分19秒)
“陪伴”、搀扶着年老的长辈到郊外活动或为老人准备一些可口的饮食。
我喜欢春节，因为春节是个亲人团聚的节日。一家人在一起吃年夜饭，是春节家家户户最热闹愉快的时候。
我喜欢清明，因为我们不仅扫自己祖先的墓，而且还要扫烈士的墓，缅怀革命先烈，牢记烈士为祖国付出的生命代价，没有他们就没有我们美好的今天。
我喜欢端午，因为端午的风，清清爽爽；端午的雨，沸沸扬扬；端午的心，清清朗朗；端午的娃，喜气洋洋；端午的粽，肉嫩质香；端午的酒，绵淳悠扬。
我喜欢中秋，因为月光有一种神秘的引力，她能使海波咆哮，她能使悲绪生潮。月下的喟息可以结聚成山，月下的情泪可以培畴百亩的畹兰。
我喜欢重阳，因为亲情是暮色中那一双祈盼的眼睛，盛满的全是思念的泪水；亲情是千里外那几声轻轻的叮咛，串起的都是牵挂的音符。她是孟郊诗中的“慈母线”，她是朱自清笔下的“背影”，她是焦波镜头中的“我的父亲母亲”。万物会随时间而模糊，可深刻在亲人皱纹里的亲情却不会模糊；万事会随空间而淡忘，可烙印在亲人老茧中的亲情却不会淡忘。每个人终将老去,老年人的今天，就是我们的明天。
中国传统节日是国家和民族历史文化长期积淀的产物，是中国传统文化的重要组成部分和表现形态，是炎黄子孙心中永远不能忘怀的极其鲜明的文化符号和记忆。
2007年12月7日，国务院将春节、清明节、端午节和中秋节作为中国法定假日。 我们作为中学生，更要了解我们的传统节日，继承中华民族的历史传承和民族精神，为把我们国家建设的更加富强，为早日实现中国梦而努力奋斗！
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第22课 活动课：探索中国传统节日文化
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