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初中化学人教版九年级下册第八单元课题1金属材料_湖南省优课

视频标签:金属材料

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视频课题:初中化学人教版九年级下册第八单元课题1金属材料_湖南省优课

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初中化学人教版九年级下册第八单元课题1金属材料_湖南省优课

第八单元 课题一金属材料 
第一课时 
 
教材 解读 
  本节课从日常生活中常见的金属材料制品入手,说明金属材料包括纯金属和合金两类,并从社会发展的历史说明铁、铜、铝及其合金是人类使用最多的金属材料。教材注重联系学生的生活经验,配合实物图片介绍金属具有金属光泽,能传热、导电,有延展性等重要物理性质,同时采用列表的方式,给出了一些常见金属物理性质的数据,为如何利用金属的物理性质提供了重要依据。教材把重点放在“讨论”及对物质的性质与用途关系的了解上,注重培养学生综合分析问题的能力。 
学情 分析 
   本节课所教授的班级为涟源市蓝溪中学初三三班,该班的学生基础不太好,学习习惯有待加强,学生的水平参差不齐,大部分学生学习不够主动,不够积极,学习能力比较弱,分析问题的能力不强。但也有一部分学生比较活泼,上课会主动思考问题,积极发言,能根据老师的引导正确的解答出题目,并归纳总结所学知识。本节课所教授的内容是常见的几种金属材料,内容比较简单,主要是培养学生的观察能力,让学生能根据生活中的金属材料归纳总结金属的物理性,并分析影响它们使用的因素。 
教 学 目 标 
知识与技能 
1.了解金属的物理性质及常见金属的特性和应用。 
2.能区分常见的金属和非金属,知道一些“金属之最”。 过程与方法 
1.由学生的生活经验和对实物性质的讨论入手,让学生了解金属的物理性质,并学会区分金属和非金属。 2.通过对生活中常见的一些金属制品材料选择的讨
论,引导学生从多角度分析问题,并形成以下认识:物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,但不是唯一的决定因素。 
情感、态度
与价值观 
1.认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用,初步形成“物质的性质决定其用途,物质的用途
体现其性质”的观念。 
2.培养学生全面、综合分析问题的能力及合理利用金属材料的意识。 重点 难点 
重点:金属材料的物理性质、物质性质与用途的关系及影响金属材料用途的因素。 
难点: 物质的性质决定其用途,但不是唯一的决定因素。 
     
 
                    
             
                    
                             
  
第 2 页 共 2 页 
【教学过程】 一.新课导入 
教学 过程 
教师活动 学生活动 设计意图 
 
新课导入 
PPT展示元素周期表的图片,引导学生回忆元素的分类,分为金属元素,非金属元素和稀有气体元素,
其中最多的是金属元素,从而引出本节课的内容,金属材
料。  
倾听、思考。 
激起学生的回忆,引起学生注意,快速进入学习状态,从而引起探究的欲望和兴
趣。 
二.教学内容 教学 
过程 
教师活动 
学生活动 设计意图 
活 
动 
探 
究 
【活动一】 探究金属的物理性质 1.请同学们说出生活中你所知道的金属用品,并说出它们利用了金属的什么性质。 2.课前让学生收集一些身边的金属。课堂上展示所收集到的金属,用砂纸打磨后,说出你所能总结的物理性质。 3.阅读教材P3并观察表格和图8-3,分组讨论金属物理性质的共性和特性。 4.师生一起完成金属物理性质的小结。 
5.讲述:金属能拉成丝,说明金属有延性;能压成片,说明金属有展性;金属能弯曲、不易折断,说明金属有一定的韧性。 【活动二】 探究金属性质与用途的关系 
1.分组讨论,抢答:教材
学生回答。   
学生实验并回答问题。  
学生阅读、观察、思考、讨论。 思考、总结、记录。 倾听并理解金属的物理性质。  
学生思考并抢答。 倾听并思考金属用途的影响因素。 阅读、总结并记录。 倾听、理解。   
从学生熟悉的金属用品学习金属的性质,容易引起学生共鸣,提高学习热情和主动性。 
培养学生运用实验解决问题的能力,增强学习乐趣和对比归纳能力。 
培养学生读表、识图和总结能力。 帮助学生理解金属的延展性和韧性等概念。   
抢答的形式活跃课堂学习气氛,促进学生的主动参与性,以延长有意注意的时间并强化学习效果。 
通过讨论,把学生的思维引向深度和广度。 
培养学生多方位、多角度思考问题的能力。 
 
                    
             
                    
                             
  第 3 页 共 3 页 
P4讨论题。 2.讲解并完善答案。提出问题:从这些问题中,我们可以看出金属的用途不只是由性质决定的,还需要考虑哪些因素呢? 3.阅读教材P4相关内容,总结金属材料的用途需要考虑的因素。 4.讲述:性质决定金属的用途,但还需要考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利、废料是否容易回收利用以及对环境的影响等多种因素。 
 归
纳 小结 
指导学生总结本节课重点
知识内容。 
总结、记忆。 画龙点睛,使学生将知识条理化,
通过联想记忆知识,将课堂知识
掌握,起巩固、加深印象的作用。 
课后反思 1.通过本节课的学习,学生很好地理解了金属的延展性、韧性、硬度、强度等金属物理性质的知识。 
2.通过讨论和探究,学生理解了金属的性质与用途的关系,知道了物质的用途并不仅仅由物质的性质决定。 
3.通过观察生活,并讨论交流,培养了学生的观察能力和归纳总结知识的能力。 
4.整节课纪律良好,学生都跟随老师一起来学习探究,并能很好地完成课后练习。 
5.课堂上出现了一个小状况,PPT出现了问题,首先是激光笔连不上,不能
用了。其次由于是到一个新的学校上课,对该班新版的PPT运用不够熟练,PPT的格式出现字号变小,移位,视频播放不出来等问题,导致课堂效果没有达到最佳状态。 
6.整体上来说本节课节奏恰当,构思严谨,学生掌握了教学的重难点,达到了教学目的。

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