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视频标签：生活中常见的盐
所属栏目：初中化学优质课视频
视频课题：人教版初中九年级化学《生活中常见的盐》教学设计-建设
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《生活中常见的盐》教学设计（第2课时）
授课班级：九年级（2）班
一、教学目标
1．了解碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成、性质及其在生活中的用途。 2．掌握碳酸根离子检验的方法。
3．通过对碳酸钙和稀盐酸反应的复习，用实验的方法判断碳酸钠、碳酸氢钠等一类物质也能和盐酸发生反应，并学会碳酸根离子的鉴定。
4．通过碳酸钠、碳酸氢钠与石灰水混合，根据实验现象，判断碳酸钠和石灰水能发生化学反应,认识到化学与生产、生活有密切的联系
二、教学重点
1．碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠的性质和用途 2．碳酸根离子的鉴定。 三、教学难点
碳酸根离子的鉴定。 四、教学准备
投影仪，计算机、碳酸钠溶液、碳酸氢钠溶液、稀盐酸、澄清石灰水、试管 五、教学过程 教学环节 教师活动
学生活动
设计意图 新课引入
展示生活中常见的实物 提问课前生活小调查的完成情况 学生观察图片、实物展示并汇报情况 、
体会到化
学就在身边。
新课讲授
今天我们学习生活中另外常见的三种盐碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙
板书：结构
卡片展示它们的结构引导学生完成【合作探究1】小结： 板书：物理性质
学生聆听老师讲解碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的结构、俗称。
学生完成学案
掌握知识的同时体会到化学与社会的密切相关
提问复习并引导完成【合作探究2】 板书：化学性质
与酸反应：
指导学生完成探究活动：探究碳酸钠和碳酸氢钠是否和盐酸发生反应。聆
听学生介绍实验现象并写出方程式。提出问题：碳酸钠、碳酸氢钠它们与稀盐酸反应原理具有什么共同点呢？提问：如何检验待测物中含有碳酸根离子
引导学生总结鉴定碳酸根离子的方法。 【学以致用】 图片复习以前知识 板书：与金属单质反应（） 学生做实验，并填写学案，小组代表汇报
探究2现象：都和盐酸反应，产生大量气泡，石灰水变浑浊。说明它们都
可以和稀盐酸反应。Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑ 相互交换成分
鉴定碳酸根离子的方法：取样加入稀盐酸，观察现象，有气泡产生，将产生的气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，证明含有碳酸根离子。 学生完成学案并做小结
激发学生的探究欲望，培养学生的探究能力。巩固化学用语，培养学生的语言表达能力。
【拓展延伸】
教师演示实验：1、碳酸钠、碳酸氢钠是否和石灰水发生反应。介绍工业上制取烧碱的反应
2、向Na2CO3溶液中滴加CaCl2溶液 学生聆听并观察实验现象，得出结论，完成学案中的相关内容 碳酸钠溶液和石灰水反应产生白色沉淀，碳酸氢钠溶液无现象。 Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH Na2CO3+ CaCl2= CaCO3↓+2NaCl 培养学生的探究能力。培养学生的语
言表达能力。
提出问题：观察以上两个反应有什么共同特点。
与学生交流反应的共同点，讲解反应的微观过程
与学生总结复分解反应和其他基本反应类型的区别。
板书：用途
讲授制取并介绍侯德榜 学生观察反应，总结共同点：都是两种化合物参加反应，两种化合物相互交换成分。
总结四大反应基本类型： 化合反应；A+B=AB 分解反应：AB=A+B 置换反应：A+BC=AC+B 复分解反应：AB+CD=AD+CB 学生把前面展示的实物进行分类来完成对这三个物质用途的学习
通过复习旧知识，培养学生的总结归纳能力。
课堂小结 课堂
练习 板书
设计 教学反思 1．碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的性质、用途
2．复分解反应：两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物AB+CD=AD+CB 3、学习化学物质的思维模式
完成学案内容
生活中常见的盐（第二课时）
一、结构
二、性质： 1、 物理性质 2、 化学性质 三、用途 四、制取
本节课设计的主要思想是以学生实验探究为主，通过交流，讨论，总结出盐类物质的化学性质，复分解反应的特征和反应条件，学生实验现象明显，所以学生探究环节非常精彩，学生的学习积极性也很高，酸碱盐溶解性表的使用较为熟练，解决的办法为，安排为课前预习部分
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
