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视频标签：溶液的酸碱性
所属栏目：初中化学优质课视频
视频课题：初中化学沪教版九年级下册第1节溶液的酸碱性-河北省优质课
教学设计、课堂实录及教案：初中化学沪教版九年级下册第1节溶液的酸碱性-河北省
1教学目标
1、知识与技能
(1)认识溶液的酸碱性。
(2)学会用酸碱指示剂判断溶液的酸碱性。
2、过程与方法
培养学生观察、分析、归纳和动手操作的能力。
3、情感态度价值观
(1)通过指示剂的发现过程,让学生感悟追求真知永不困倦,探究真理无止境的精神。
(2)会用溶液酸碱性的知识解释生活中的一些有关现象。
2学情分析
本节课的教学是在学生学习溶液的相关知识,知道溶液的某些性质的基础上展开的。而溶液的酸碱性也是溶液的特性之一,对于此学生并不陌生,在之前的教学中都有涉及过。如:二氧化碳的水溶液能使石蕊试液变红(第二章),氨水能使酚酞试液变红(第三章)。学生具有相应的知识片断,但没有深入系统学习,充分利用这些知识片断是本节课成功的一个关键。
3重点难点
重点:溶液的酸碱性。
难点:酸性溶液与碱性溶液的应用。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境
创设情境,导入新课:(多媒体播放视频资料)以革命烈士方志敏在狱中用米汤写密信引课。
学生活动:学生跃跃欲试,想帮老师用其它办法写一封密信。
创设意图:通过创设密信情境,极大的激发学生对本节课的学习兴趣。
活动2【活动】合作探究
出示本节课学习目标,指导学生带着问题进行实验探究。
学生分组实验,合作完成【活动与探究一】
学生活动:分别向白醋、稀盐酸、食盐水、蔗糖水、肥皂水、纯碱溶液中滴加紫色石蕊试液,观察现象,得结论。
创设意图:学生动手实验,提高自主学习的积极性和科学探究精神
教师活动:总结小组展示交流的结果
像石蕊试液这样能检验溶液酸碱性的试液,叫酸碱指示剂。除了紫色石蕊试液,化学中还有另一种酸碱指示剂——酚酞试液,引导学生继续实验探究。
学生分组实验,合作完成【活动与探究二】
学生活动:分别向白醋、稀盐酸、食盐水、蔗糖水、肥皂水、纯碱溶液中滴加无色酚酞试液,观察现象,得结论。
创设意图:通过小组成员之间相互帮助、相互交流使学生学会分享、学会合作、学会创新,感受合作带来的成功与喜悦。
教师活动:总结小组展示交流的结果
分析学生实验中出现的问题,解决学生学疑。
学生活动:学生质疑,抛出小组的学疑问题。其他小组给予解答或补充。
创设意图:让学生在实践中探索从而激发了学生对探究的热情。
教师活动:引导学生交流实验一和实验二结论
学生活动:学生回顾实验过程,做最后总结。
根据学生的认知结构,对本节重点知识由短时记忆达到长时记忆。
学生分组实验,合作完成【活动与探究三】
石蕊试纸检验溶液酸碱性
给学生一分钟时间记忆,宣布下一个环节:趣味小游戏
学生一分钟记忆。通过一分钟,让学生的长时记忆更有效。
宣布趣味游戏规则:六个小组,有一小组扮演“石蕊夫人”,还有一个小组扮演“酚酞先生”其他小组扮演物质,分别向两个指示剂组提问。
学生互动,进行游戏。
小游戏加深学生对重点知识的掌握,同时活跃了课堂氛围。
学以致用:通过本节课的学习,帮助老师解决密信的难题。用什么写字,用什么显字,原理是什么?
学以致用,小组讨论完成。
再次激发学生的学习热情,同时真正做到学以致用。
同学们帮老师解决了难题,老师谢谢大家,但更要感谢发现指示剂的科学家。让我们一起走进拓展视野,追寻科学家的足迹(多媒体播放视频资料—波义耳与指示剂)
学生观看视频资料。
通过追寻科学家的足迹,了解指示剂的发现过程,感悟科学大师追求真知永不困倦的精神。
通过波义耳的故事,我认为有准备的头脑是不会忽视对偶然现象和事实的探究,这是创新与发现的一个途径。同学们,通过本节课的学习,你有什么收获或感悟呢?
学生积极发言,谈本节课的收获。
教师送礼物:为表达对同学写密信谢意,老师送出神秘礼物:向百合花喷洒无色液体瞬间变成红色。
学生观看将课堂气氛推向高潮。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
