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视频标签：西亚
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视频课题：湘教版初中地理七年级下册第七章第三节《西亚》重庆
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西亚
——阿拉伯国家教学设计
一、教学目标
1、知识与技能：掌握西亚地区主要的人种、民族以及宗教；通过这些情况的了解进而了解西亚地区人民的生活习俗和文化习俗。学会如何通过资料描述某地区具有地理特色的文化习俗。
2、过程与方法：利用老师准备的相关的资料（文字、图片、视频等），把学生分成4组，各小组合作完成各组的问题，从而了解西亚地区的人种、民族和宗教情况，进而了解该地区人民的生活习惯和文化习俗。并且，为了使学生能够掌握“运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗”这一方法，学生在运用资料描述完西亚后还给出渝东南地区的苗族土家族资料让其简单分析渝东南地区苗族人民的生活、文化习俗。
3、情感态度价值观：地域性的文化习俗是当地居民在长期生活的过程中与自然环境相适应的产物，要尊重各地区人民的生活习惯和文化习俗。使学生正确认识民族和宗教问题。同时培养人地和谐的价值观。 二、教学重难点
重点：掌握西亚地区的人种、民族、宗教情况
难点：运用资料分析西亚人民的生活文化习俗 ，分析该地人民的生活文化习俗与当地自然环境的关系。 三、教学方法
1、资料分析法：给学生西亚地区的相关资料及问题让其有目的的分
析资料。
2、小组合作法：分成4个小组，每个小组有自己的组名，各小组根据资料解决自己组的问题并回答相关问题。
3、图片展示法：关于西亚地区人民的衣食住行各方面都用图片展出来，后让某些小组根据手中的图片选出属于西亚地区的图片并把该图片展贴到黑板上。
4、学以致用：运用资料了解了西亚地区的生活文化习俗后，学生再利用所给的资料 分析渝东南地区苗族人民的生活文化习俗。 四、教学过程
引入：用朋友去西亚旅游所遇到的问题来进行引入 ： 朋友西亚旅游遇到的问题：
1、她发现她根本听不懂别人在说什么，不知道讲的是什么语言？ 2、在麦加她看到很多人聚在一起，不知道他们为什么要聚在一起，在做什么？（播放麦加朝觐视频）
3、吃不到青椒肉丝，而且连叶类蔬菜也很少，为什么？
4、西亚的民居墙厚、窗小、屋顶平坦，为什么要这样修建？（播放展示西亚民居的视频）
5、西亚人民的为什么多穿长袍，并且妇女都要蒙面？（图片展示） 正文：今天我想请各位帮忙，帮他解决这些问题。为了使效率更高，我把各位分成了4组，依次是民宗组、饮食组、建筑组、服饰组。也给大家准备了资料，现在给大家5—8分钟的时间，请各位仔细阅读材料，根据材料解决各组的问题，讨论开始。
时间到，我们现在来为它一一解惑。
第一个问题，西亚主要讲哪种语言？请民宗组为大家介绍。 民宗组：„„
西亚的大部分地区和国家讲的是阿拉伯语，那么其民族、人种、宗教又主要是什么呢？ 民宗组：„„
由此可知，西亚是以拥有共同语言、民族、宗教和人种的阿拉伯人为主，所以，西亚又被称为——“阿拉伯世界”。
接着，在有“宗教之都”之称的麦加，她看到很多人聚在一起，这些人是在做什么呢？这是伊斯兰教徒在麦加朝觐，这是伊斯兰教徒朝觐时的状态，非常的虔诚。麦加朝觐是伊斯兰教最盛大的宗教活动，麦加大清真寺是所有伊斯兰教徒心中的圣地，是他们一生至少要去一次的地方。每年的伊斯兰教历12月，有来自世界各地的数以百万计的伊斯兰教徒聚集在麦加参加朝觐活动，甚至有些教徒，他们还会花上很长一段时间徒步走到麦加，哪怕倾其所有，哪怕衣衫褴褛。这就是信仰的力量，信仰的魅力在于即使再卑微的灵魂，也能发现其存在的价值和使命；人一旦拥有了信仰，就拥有了巨大的精神力量。 现在请民宗组为大家简单的介绍一下伊斯兰教。 民宗组：„„
教师补充：（伊斯兰教创立的背景、伊斯兰教建筑的特点等） 感受到信仰的伟大力量后，去到杰拉什参观了古城，品尝了美食，但就是找不到青椒肉丝为什么这里没有青椒肉丝？我想，饮食组的同学应该有发言权，请饮食组来为大家解释一下： 饮食组：„„
那请你从所给的图片中选出其禁忌食物，并把它展示到黑板上来， 饮食组展示„„
非常好，谢谢你，请你给大家介绍一下他们有哪些饮食禁忌。 饮食组回答„„
哦，原来这里不吃猪肉，难怪她在这里找不到青椒肉丝。那到底这里的人们吃什么呢？请饮食组从所给的图片中找出日常食物并展示到黑板上来。 饮食组展示„„
问学生这样选择的理由，如：为什么选了大饼而没有选米饭呢？为什么选了西红柿黄瓜沙拉而没有选生菜沙拉？
也就是说，不同的作物有不同的生长习性，有些作物适合在西亚生长，有些则不适合，这归根结底与西亚的气候有关。 西亚的气候是怎样的呢，请学生描述：„„
西亚大部分地区属于热带沙漠气候，终年炎热干燥，所以沙漠广布，多风沙。适合在这样的环境下生长的粮食作物就是耐旱的小麦而非需水量大的水稻，所以这里的主食以面食为主；适合生长的蔬菜就有耐旱的西红柿、黄瓜，所以这里的蔬菜就以西红柿、黄瓜等为主。而像生菜、菠菜之类对水分要求较大的叶子类蔬菜则很少，所以缺少叶类蔬菜。我想现在我朋友应该知道为什么没有青椒肉丝也很少叶类蔬菜了。再来看下个问题——西亚的传统民居是这样的，为什么要这样修
建？它有什么特点？
请建筑组在黑板上展示民居图片，并向大家介绍民居的特点。 建筑组展示并介绍„„
没错，说的非常好，那请你再说说这样修建有什么好处？ 学生„„
若学生说的很详细，我就不再叙述，反之，则：好的，非常感谢，我们来看看，厚墙可以隔热，小窗可以抵挡风沙，减少阳光照射，平屋顶，因为降水少，所以当地居民可以在屋顶上晒东西，到了傍晚，气温还没完全消退，还比较热，所以人们就可以在上面休息乘凉，正由于此，西亚就出现了很多这样的屋顶旅馆，成为了一种独特的人文景观。很羡慕我朋友可以体验到这独具特色的屋顶旅馆，但羡慕归羡慕，我们来看最后一个问题—西亚人民的传统穿着是怎样的，为什么这样穿？
请服饰组来为我们展示一下并向大家介绍西亚人民的传统穿着。 服饰组展示„„
你先给大家介绍一下，他们的传统穿着一般是怎样的 学生„„
为什么这样穿，这样的服装有什么作用？ 学生„„
帽子可以遮阳防晒，长袍可以抵挡风沙，通风散热，而且一般男子的长袍都是白色的，因为白色可以反射阳光。但是为什么这里的女士穿着一般从头到尾都是黑色的呢?黑色不是应该更吸热吗？这个与宗教
有关，伊斯兰教规定女子需身穿黑袍，以黑面纱蒙面。
综合以上，我们可以得出，不管是西亚的服装、建筑还是饮食，它们都是自然环境与宗教结合的产物。 学以致用：
刚刚同学门非常棒的帮我朋友解决了疑惑，我代她谢谢你们。为了感谢大家，我现在带着大家去欣赏一场服装盛宴。展示苗族服饰，问，同学们知道这是哪个民族的传统服饰吗？ 学生回答：„„
没错这是苗族的服装，那你们知道我国苗族主要分布在哪些地方吗？ 苗族主要分布在我国的西南方，在咱们重庆也有分布，主要在重庆的东南地区，这里的苗族儿女正在向大家展示他们的传统文化（踩花山视频），咱们班有没有同学对苗族有了解啊？我来自渝东南地区的彭水县，我是一个土生土长的苗族人，现在我带着大家来了解我们的苗族文化。介绍于渝东南地区苗族人民的衣食住行等方面的习俗。 刚刚大家也看了我们苗族的生活习惯和生活方式，比较苗族人民和西亚人民的生活，两者完全不一样，为什么苗族的生活习俗就是这样的呢？它与什么有关系呢？请同学们参照前面分析西亚的方法来分析一下苗族的吃、穿、住，给大家3分钟时间，请仔细阅读材料并完成相关的问题。
时间到，现在我们一一来分析，为什么苗族的主食以白米饭、玉米饭为主而非面食？ 学生„„ 因为苗族生活地区气候比较湿润，水稻、玉米等需水量大的作物可以很好地生长，所以主食一般以米饭为主。 第二个问题，为什么苗族的传统民居是吊脚楼？ 学生„„
因为苗族一般生活在山区，地形崎岖，所以依山而建了吊脚楼，且这里比较湿润，住在楼上就更干爽一点。 第三个问题，苗族人民的传统服装有什么优点？ 学生„„
因为这里是山区，为了便于活动，男子穿着裤装，女子多穿着百褶裙，不但利于山间谷地的行走活动，还有利于田间劳作，也更加的透气，在湿热的环境中更为舒适。 总结与升华：
到这里为止同学们都很棒的学会了如何通过资料去描述某个地区的文化习俗，那同学们知道，
我国有多少个民族吗（56个），那世界上有多少个呢（2000多个），这么多个民族在其历史发展过程中形成了不同的生活习惯和生活方式，由此也产生了文化的融合和冲突。就像这样„„
世界很大，世界很小，大到我们穷其一生都无法深刻的了解它，小到可能因为某个共同的信仰，使相隔万里、素未谋面的人成为彼此一生的挚友。
这个世界拥有不同语言、不同信仰、不同生活习惯的人太多了，但这些不同不能成为任何人放肆杀戮的理由，由于文化差异，社会上已经
有太多的战争，国不国，家不家，民不聊生，对有些人来讲已经是世界末日。
同学们，这个世界有太多的不一样，但正是由于这些不一样才使这个世界更加绚丽多彩，我们对生活才充满更多的期待。
记住，不管我们怎样，不管别人怎样，请尊重每个人、每个地区的生活习惯，尊重各自的文化习俗。
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