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视频简介:

初中地理人教版八年级下册第七章第四节祖国的神圣领土──台湾省-石河子

视频标签:祖国的神圣领土,台湾省

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视频课题:初中地理人教版八年级下册第七章第四节祖国的神圣领土──台湾省-石河子

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第四节   祖国的神圣领土-----台湾省 
  
一.教材分析 
 我国有34个省级行政区,省级行政区是区域中很重要的一部分,加上台湾是我国一个特殊的省级行政区是区域,所以本节在整章甚至整本书中都显得很重要。 二、学情分析 
八年级学生已具备一定读图能力、逻辑思维能力,有强烈的好奇心,应发挥地理学科的优势,引用多媒体辅助教学,创设出浓郁的学习氛围,提高课堂效率。 [教学目标] 知识与技能: 
1.通过学生观察和师生互动活动,了解台湾的地理概况及美丽富饶。 2.通过引导学生观察地图培养学生识图、指图、认图的能力。 过程方法: 
激趣促学,营造和谐学习氛围,让学生在教师的引导下,独立思考,在合作中解决实际问题。 
情感、态度和价值观: 
引导学生感受台湾是一座美丽富饶的宝岛,祖国大陆与台湾根脉相连,树立自古以来台湾就是祖国不可分割的神圣领土的意识。 [教学重点]: 
1、台湾是中国不可分割神圣领土。 2、台湾自然环境特征。 [教学难点]: 
1、台湾的自然环境与物产的密切联系。 教学方法 自主学习、探究、讨论、归纳分析法 
教学准备 
多媒体课件、视频 
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 
导入新课 
今天老师将带同学们来到南方的最后一站,那里山
川秀美,物产富饶,是我们祖国领土不可分割的一
部分,下面我们来看一段视频,看看它是什么地方。 
   多媒体播放视频: 师:视频看完了,同学们知道这里是那里吗? 
生:台湾省。 
师:对,首先,我们先来了解一下我们这节课的学习目标,请学生齐读。(生略)      
   
 
 
请学生上台从图中给大家找到台湾的位置 设计意图:吸引学生注意力,引发学生兴趣,大致了解台
湾的风光。 
   
  
 
                    
             
                    
                            自主学习 【教师引导】 
说到台湾,老师现在有一个困扰,老师特别想去台湾旅行,但不知道该怎么去,希望同学们可以帮助老师。首先同学们需从书中这几个问题的答案。 1、看图说出台湾省的地理位置。 
2、找出台湾省主要的地形及其分布特点。 3、找出台湾省的主要河流和湖泊。 
(学生汇报) 
  【归纳总结】 
  现在我们知道了台湾的位置,如果老师想选择最快捷舒适的交通工具应该选择? 请生:飞机 通过对台湾的学习,设置抢答环节,巩固知识。 
      
    
学生自主
学习,了解书本
内容 
设计意图:通过自主学习锻炼学生读图
的能力,创设情
境吸引学生更好地融入课堂 活动 
过渡:非常感谢同学们的帮助,那老师现在还有一个困扰,如果要去台湾,老师要带点什么呢? 
同学们根据老师给的几幅图片,分析出台湾的气
候,帮助老师解决困扰。 
  学生回答:略  
同桌交流,回答问题并解释原因 设计意图:
将理论知识与实践相结合,同
时也锻炼学生读图能力,帮助理解记忆知识点 
小组合作 
因为同学们的帮助,老师可以打包行李了。从视频中,老师看到台湾有很多美食,所以想去台湾的城
市看看,请同学们帮老师出谋划策,以小组的形式观察台湾的城市主要分布在哪?并说明其原因。   学生答:略 小组交流,最后汇报结果 
  
设计意图:锻炼学生读图分析
问题的能力  
  
 
                    
             
                    
                             
 
合作探究 过渡:通过同学们的帮助,老师了解了台湾的环境,  
探究:老师经常会听到人们把台湾称为宝岛,老师
感到很疑惑,人们为什么把台湾称为宝岛,它还有
哪些美称,请同学们一起来探究一下,了解台湾的美称与它的自然环境,有着怎样的联系。  
小组探究,回答问题 
设计意图:通过探究宝岛的美称,锻炼学生用前面学的知识分析问题,也是对所学知识的巩固 
课堂练习 
设计意图:了解学生知识掌握情况,查补缺漏。 
课堂总结 
 
在这堂课中我们学习了台湾的地理位置,了解了它的自然环境,在这样的自然环境中影响了台湾的人口和城市的分布,以及它富饶的物产,在下节课中老师会讲讲台湾的历史及经济,今天的课就讲到这里。 
布置作业 课后及时复习和完成练习册。 
教学反思  
《祖国的宝岛——台湾》这节课要求学生要掌握台湾省的以下内容:台湾的位置、范围、组成和居民概况;台湾海峡的位置以及丰富的海洋资源;台湾岛的地形特征及主要地形区的分布,分析河流的特征;台湾岛的主要气候类型以及丰富的自然资源;台湾省主要城市台北、高雄、台南的城市职能;了解台湾省自古以来就是我国
的神圣领土。课前针对课程标准培养目标,我设计了介绍台湾的自然环境概况,宝
岛台湾的资源,台湾的经济和城市等教学路径。这些教学活动的预设与课程标准目标要求相符,预设比较准确。课堂反馈中也能发现学生基本已掌握台湾知识点,达到了预期的目标。

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