视频简介：
视频标签：京剧趣谈
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编版语文六年级上册《23. 京剧趣谈》四川省绵阳
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部编版语文六年级上册《京剧趣谈》四川省绵阳
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《京剧趣谈》
教学目标：
1学习并积累“驰骋、尴尬、虚拟、约定俗成、凸显”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术特色。
3．通过语言文字的描述了解艺术带给人们的享受。
教学重难点：
1.了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术手法。
2.学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法。
教学准备：PPT 京剧表演图片 视频
资料包：
1.作者介绍：徐城北，戏曲研究所研究员，1942年10月20日生于重庆，长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在新疆和河北工作了15年，“文革”当中被迫在全国游走了22个省。粉碎“四人帮”后专业归口，调回首都，在中国京剧院担任编剧，后转入学术研究，曾任该院研究部主任。中国作家协会会员、北京大学兼职教授。 主要成果：多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研究。著有《梅兰芳与20世纪》、《京剧与中国文化》、等各类著作共40余册。经常进入戏曲实践和民俗背景当中进行探查，经常在国内外各类报刊发表文章，多次获奖。
2.京剧，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，位列中国戏曲三鼎甲“榜首”。
3.说明方法：举列子 分类别
教学过程：
1.资料分享，了解京剧
说起中国的国粹，大家可能都会想起京剧。课前我让大家搜集了有关京剧的资料，接下来请同学给我们分享下你的资料搜集情况。（学生汇报）
京剧积淀了中华民族五千年的文化底蕴，每一位中国人都为此感到骄傲和自豪！这节课，我们就走近京剧，了解一下京剧的艺术魅力。（板书课题: 京剧趣谈）齐读课题。
2.资料补充，了解作者（课件出示：作者简介）
3.检查预习，自学字词（课件出示：字词，解释）
1. 默读课文，思考课文介绍了京剧的哪两个方面的内容？
学生交流、汇报：（课文介绍了京剧的道具和表演方式。）
三、重点讲读，体会写法。
1.默读《马鞭》部分的第一自然段，找出马鞭出现的原因和好处，分别用“（）”和“【】”标注出来。
学生汇报，指导朗读写“好处”的句子，生谈感受。（课件出示：句子）
2.师相机补充：皇帝一般用黄色；西楚霸王骑乌雅马用黑色；吕布骑赤兔用红色
刘备骑卢白马用白色；穆桂英女子用粉色
3.请同学们读课文的第2、3自然段，圈出文中介绍的道具，再给道具分类。
实在道具：马鞭 鞋底 酒杯 酒壶
虚拟道具：马 针线 饭菜（板书：真实 虚拟）
4.京剧中有些虚拟的道具一样感觉可使用，为了说明这个事实，作者举出了哪两个例子？用了什么说明方法？（一个是纳鞋底 一个是举杯饮酒 举例子）
5．京剧欣赏，看表演领悟京剧表演的艺术特色。
（1）多媒体播放：【课件：京剧中骑马、纳鞋底、举杯饮酒的图片。
（2）学生谈观看后的体会。（板书：虚实相生）
四、自学《亮相》，体会特点。
1．默读《亮相》部分，要求读懂这部分内容后，把重点讲给别人听。注意讲清楚：这一部分讲了京剧表演中哪两种奇特场面？这两种表演有什么好处？
分小组合作，交流展示。（板书：静态 动态）
2.师生评议。（板书：动静结合）
3.片段欣赏，体会好处。
多媒体播放：【课件相关的京剧片段】，学生结合文字描述体会这种表演方法的好处。
4.思考讨论：作者在介绍各种京剧艺术特色时运用了哪些说明方法?
（举例子 分类别）
六、拓展延伸
1、京剧舞台上的道具
2、这节课我闷体会了京剧的“虚实相生、动静结合”的艺术之美。同学们业分享了与京剧有关的有趣的知识，课后我们就自己感兴趣的方面继续学习。
板书设计： 23 京剧趣谈
《马鞭》 《亮相》
真实 虚实想生 静态
动静结合
虚拟 动态
课堂检测：
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京剧里还有一些（虚伪 虚拟）的道具，但一样感觉可使用。
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京剧（继承 传承）、发展了中国传统戏曲的表现手法。
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杂技成分的存在，（显现 凸显）人物的英雄气概。
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这种表演方式十分符合中国的美学。（缩句）
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这哪里还像戏剧？（改为陈述句）
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因为道具是虚拟的，所以演员的表演比真实的更好看。（修改病句）
三、读课文，填空。
《京剧趣谈》一文通过描写马鞭的作用，说明了
；作者对“ ”这一特色的描写使我们了解了京剧艺术有很多高妙之处。
【答案】
二、1.方式符合美学。2.这哪里都不像戏剧。3.虽然道具是虚拟的，但是演员的表演比真实的更好看。
三、利用虚拟的道具可以表演得十分好看 亮相
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