部编版语文六年级上册《京剧趣谈》四川省成都市武侯区

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视频标签：京剧趣谈

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部编版语文六年级上册《京剧趣谈》四川省成都市武侯区

教学设计表

一、基本信息
学校全称
课名		京剧趣谈			教师姓名
学科（版本）		人教版语文			章节		第七章
课时		第 2 课时			年级		六年级
二、教学目标 1.默读课文，说出自己对京剧的了解。 2.展开想象，借助语言文字展开想象，感受京剧艺术的魅力。
学习者分析学习者为六年级学生，已初步具备了自学的能力和方法；能够做到有目的的阅读和根据阅读任务寻找信息；能根据任务提前查找相应资料；语言表达能力较好。
四、教学重难点分析及解决措施 1.了解京剧。解决措施为通过图片、视频、查阅资料方式进行了解。 2.借助语言文字展开想象，感受京剧艺术的魅力。解决措施为：聚焦京剧人物造型，运用自己的语言和感受，说出自己对京剧的感受，感受其趣和魅力；观看京剧，感受京剧道具和亮相的奇特。感受其趣和艺术魅力；听同学表演京剧，感受京剧唱腔的独特魅力。
五、教学设计
教学环节	起止时间（’”- ’”）		环节目标	教学内容		学生活动		媒体作用及分析
导入新课	0’05”-2’55”		激趣引题，发出疑问	由歌曲《唱脸谱》引出课题		由歌曲引出京剧，学生质疑课题中的“趣”。		播放歌曲，吸引学生注意力。
共学《马鞭》	2’56”-24’55”		了解京剧中使用马鞭的原因和妙处；京剧道具虚实结合的特点。	京剧中使用马鞭的原因和妙处； 2.由马鞭引出京剧中的道具。		根据阅读任务寻找信息，回答问题。聚焦京剧人物造型，感受京剧中马鞭的艺术魅力。马鞭知识拓展，生连线。生观看京剧视频，感受京剧道具虚实结合特点。		布置阅读任务，借助电子白板中幕布效果遮挡答案。引起学生兴趣集中注意力。使用电子白板中的聚光灯效果，将学生的注意力由三个人物聚焦到一个人物造型上，请生仔细观看，写下自己的感受。使用电子白板的连线功能，增加学生的参与度。播放视频，让生充分感知京剧道具的虚实结合特点。
自学《亮相》	24’56”-33’25”		通过自学方式，根据阅读任务，学习课文材料，并感受京剧亮相的艺术魅力。	运用填表格形式完成这则材料的学感。感受京剧亮相艺术的魅力和趣味。		填表格，完成任务。欣赏京剧表演，谈感受。		使用电子白板中的投影功能，对照答案。播放视频，集中精力，感受京剧艺术魅力。
拓展延伸	33’26”-41’56”		拓展京剧知识，请生了解京剧。	生介绍京剧材料；生表演京剧片段。		小组交流展示；生表演京剧片段。		出示具体任务。
六、教学流程图

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