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视频标签：京剧趣谈
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视频课题：部编版语文六年级上册《京剧趣谈》四川省成都市邛崃
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部编版语文六年级上册《京剧趣谈》四川省成都市邛崃
| 课题 |
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课型 | 略读课文 【】 |
授课 时间 |
1课时 | |
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教学 目标 |
1．学习并积累“驰骋、尴尬、虚拟、约定俗成”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术特色。 3．通过语言文字的描述了解艺术带给人们的享受。 |
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教学 重点 |
了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术手法。 | |||||
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教学 难点 |
学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法。 | |||||
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教具 准备 |
京剧演出片段的课件 | |||||
| 教学设计 | 设计意图 | |||||
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导入 （ ）分钟 |
一、导入新课 欣赏京剧《唱脸谱》 京剧是中国最著名的剧种，被人们称为“国粹”。（板书课题: 京剧趣谈）齐读课题。 简介作者 徐城北，戏曲研究所研究员，1942年生于重庆，长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中国京剧院担任编剧，后转入学术研究，曾任该院研究部主任。中国作家协会会员、北京大学兼职教授。多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研究，著有《梅兰芳与20世纪》《京剧与中国文化》等各类著作共40余册。 |
谈话说出京剧的价值和地位，激发学生对京剧的兴趣，增加学生了解京剧的欲望。 |
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新课 教学 （ ）分钟 |
驰骋 尴尬 虚拟 高扬 低垂 装饰 约定俗成 绱鞋底 酒宴 唯恐 不可开交 戛然而止 越发 2．分段
默读课文第一部分，回答下列问题： （1）京剧表演骑马时，为什么不用真马？ （2）京剧表演中，用什么道具来表演骑马？ （3）演员拿着马鞭代替真实的骑马有什么好处？ （4）作者为了说明虚拟的道具也是可感觉可使用的举出了哪两个例子？ 2．小组交流，明确问题答案。 3.指名汇报，教师点拨指导： 舞台方圆太小，马无法驰骋，所以只能找一样东西来替代，马鞭是比较合适的。（板书：虚拟） 演员手拿马鞭，骑马人特定和优美的姿态能鲜明地表现出来，演员有无穷无尽的表演自由，随心所欲，不受限制。（板书：马鞭） 作者为了说明虚拟的道具也是可感觉可使用的举出了两个例子，一个是《拾玉镯》中小姑娘绱鞋底用的线是虚的，一个是宴席上举杯喝酒是虚的。（举例子） （板书：绱鞋底 举杯饮酒） 3．全班交流，了解用马鞭虚拟表演的特点。 （1）多媒体播放：【课件4】京剧中骑马、绱鞋底、举杯饮酒的图片。 （2）学生谈观看后的体会。 五、体会表演特点 1．出示学习要求： 默读《亮相》部分，思考：
3．师生评议。（板书：亮相 静止 杂技） 4.片段欣赏，体会好处。 多媒体播放：【课件5】相关的京剧片段，学生结合文字描述体会这种表演方法的好处。 |
出示学习要求，让学生自学解决提出的问题，可以促使学生认真阅读，提高学生解决问题的能力和自学能力。 出示课件，学生欣赏京剧片段，感性认识与理性认识结合，可以加深对相应部分文字的理解，对了解京剧的艺术特色大有好处。 |
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课堂小结及拓展延伸 （ ）分钟 |
京剧脸谱，京剧角色，京剧表演的四种艺术手法 |
出示课件，让学生了解京剧的表演的四种艺术手法等，为学生看懂京剧打基础，为学生能够喜欢京剧艺术，增强鉴赏能力做铺垫。 | ||||
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板书 内容 |
京剧趣谈 马鞭：马鞭 绱鞋底 举杯饮酒 亮相：静止 杂技 |
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| 教学反思 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
