联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：9899267 |
视频标签：生命最宝贵
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：道德与法治人教版三年级上《生命最宝贵》四川省泸州
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
道德与法治人教版三年级上《生命最宝贵》四川省泸州
第二课时 爱护身体 珍惜生命
教学目标
1.懂得生命不可从来，有爱惜身体，珍爱生命的意识。
2.知道怎样做才是爱惜身体，珍惜生命的行为。
2.了解身体受伤后要面临的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害。
重难点
1.将爱惜身体，珍爱生命的意识落实到行动中。
2.认识到身体受伤后要面临的不便与困难，以及给家人带来的巨大痛苦。
教学资源
教学课件、每人准备一幅蒙眼睛布条
教学过程
活动一、创设情境，激趣揭题
导语：同学们，通过上一课的学习，我们知道生命很宝贵，我们要保护来之不易的生命，但有一个孩子却不是这样做得，让我们来听一听。
（一）莫莫的故事
1.播放“莫莫玩火的故事”音频（课件出示）
2.思考：
（1）莫莫是个什么样的孩子？他做了一件什么事情？结果怎样？
（2）想象一下：受伤后他的心情怎么样？家人的心情怎么样？
（3）在爱护自己身体方面，莫莫有哪些做得不好的地方？
3.学生交流、汇报
小结：莫莫由于玩火而被大面积烧伤致残，给自己和家人带来了巨大的伤害，同时自己的梦想也破灭了，古人说的好“身体发肤，受之父母，不敢毁伤。”就是说父母赐予我们生命，我们要爱惜自己的身体，珍惜生命。（板书课题：爱护身体珍惜生命）
（二）反思自己
过渡：在当今社会，人们越来越意识到身体的重要性，生活方式更加的积极健康，（课件出示）回忆一下，在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方？哪些做得不好的地方？
1.小组讨论、交流、记录
2.全班汇报，教师适时追问、指导、点拨。
（做得好的方面是怎样做得？分享给同学们，做得不好的方面会有哪些不良后果，以后怎么做？）
预设：
（1） 好的方面：
经常锻炼身体，每天写完作业去公园踢会球，经常跑步锻炼。
卫生习惯好，勤洗手、洗脸、勤换衣服，勤剪指甲……
不做危险动作；有规律的作息……
（2）不好的方面：
楼道里追逐打闹，容易受伤，以后严格按照要求上下楼梯，不吵不闹。
吃饭挑食，营养不均衡，身体抵抗力弱，以后要多吃蔬菜，增强免疫力。
不爱锻炼；爱吃零食……
3.小结：看来，大家都有一定的爱护自己身体的意识了，希望好的方面继续坚持，做得不好的，时时提醒自己，不断改进。
活动二、活动体验，爱护身体
过渡：同学们，看一看摸一摸，我们的手、胳膊、腿……大家设想一下：如果我们身体的某一部分不小心受伤了，我们的生活和学习会遇到哪些困难？（学生交流汇报）下面我们就依次来做几个和我们身体有关的体验活动。（课件出示）
（一）体验活动
体验活动1：
要求：四位学生上台，第一位手、眼都可以用，第二位蒙上眼睛，第三位单臂背后，第四位双臂背后，用最快的速度将校服穿上，系上红领巾。
体验活动2：
要求：所有学生不能出声音，用手势告诉同桌：我们是好朋友。
体验活动3：
要求：所有学生蒙上眼睛，从书包里拿出老师指定的学习用品
（二）交流：通过这三个活动你有什么感受？
预设：1.分别采访参与体验活动1的四位同学：
生1：我可以很快穿好校服，系好红领巾。
生2：眼睛看不见，穿校服、系红领巾非常慢，我觉得眼睛对我们很重要。
生3：用一个手穿校服很慢，没有另一只手的配合系红领巾几乎是不可完成的，手臂在生活中作用太重要了。
生4：没有双手，我穿不上校服，系不上红领巾，干着急没有办法。
2.采访参与活动2、活动3的部分同学：
生1：如果不能说话，只是用手势表达，对方不明白我的意思。
生2：没有眼睛，根本不能准确拿出要用的东西。
……
3.小结：如果不小心让身体受到伤害，我们会面临生活中的种种不便和困难，所以我们一定要好好爱护自己的身体！（板书：爱护身体）
（三）感受拥有的幸福
教师引导：我们体验了没有眼睛、没有手臂、不能说话的情况。缺少了身体的某一部分，平时容易的事情就变得非常不方便，看来身体的各部分对我们太重要了。让我们一起来摸一摸我们的嘴巴，拍一拍我们的手臂，伸一伸我们的腿，眨一眨我们的眼睛，让我们感受拥有它们的幸福吧！
活动三、总结提升，珍惜生命
过渡：生命是一切希望的基础，然而它又脆弱得如一朵易凋零的花。如果遇到巨大的伤害，甚至失去生命，最痛苦的人是谁？对，就是我们的父母，亲人。
（一）交流关于生命的话题
1.你了解身边有因意外失去生命的事件吗？说说你的感受。
若没有，教师可以介绍一个本地因酒后开车而丧生的年轻人，他家人的痛苦。
2. 讨论：生命仅有一次
教师：壁虎的尾巴砍断了，隔一段时间，又长出新的尾巴。树枝被砍断，还能长出新绿纸条，萌发新芽。我们有同学玩游戏可以有十条命，电视上还可以实现“穿越”，有同学认为，生命没什么？失去了还可以重来？你同意吗？
交流互动。
3.阅读《生命》
小结：生命于每个人仅有一次，一旦失去就不可再来，因此带给家人的痛苦也不是暂时的，而是一生一世。（板书：珍惜生命）
（二）阅读角《妞妞》
教师：你能从这篇札记中体会到父亲的哪些情感？你有什么想说的？
总结：我们每个人的成长都倾注着家人无尽的关怀与呵护，我们的生命承载了家人的很多心血，所以我们一定要珍惜生命，健康成长。因为生命是不可重来的，生命是最宝贵的！（板书：生命最宝贵）
板书设计：
8.安全记心上
课程标准内容
依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”里的内容：“体会生命来之不易。知道应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。”及“我们的社区生活”里的内容：“了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全。”
教材分析
本课是统编《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第二课。前一课的主旨在于“体会生命宝贵”；本课主旨在于“学会自护自救”；后面一课主旨在于“警惕人际安全”。本课内容有交通安全、预防溺水、预防火灾等内容，从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。组成本课的四个板块中，第一板块“平安出行”侧重自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全隐患问题；第二板块“不让溺水悲剧发生”着重游泳的安全，注意安全意识，养成相应的行为习惯；第三板块“‘119’的警示”侧重学习用火安全，如果遇到火灾学会自救自护；第四板块“安全通行证”是对前面三个板块内容的概括，侧重了解意外伤害发生后的自救自护知识，提升相应的能力。
学情分析
三年级的学生虽然自主活动能力增强了，但是安全意识却比较淡薄。不注意用火、用电的安全，不注意交通安全、游泳安全，时常存在侥幸心理。同时，当下学校对学生进行安全教育注重安全技能和知识教学，难免单调枯燥。而此阶段的学生是有自己的生理、心理需求的，应先在学生心中树立安全意识，再进行安全自救和防护的技能训练。
课时安排
2课时
第一课时 平安出行
教学目标
1.在具体学习情境中领悟到自觉遵守交通法规的重要性。
2.了解溺水的具体原因，心中有所防范。
2.掌握一些基本的安全知识和技能。
重难点
在具体情境活动中意识到自我保护的重要。
教学资源
1.情境表演中需要用到的红绿灯指示牌。
2.调查记录表
3.课件
教学过程
活动一、安全交通行
（一）回望日常出行
1.出示两幅上学路上的景色图片。
2.教师启发：我们每天上学、放学都要走一段或长或短的路。在这两年多的时间里，你有没有看到过危险情况的发生？而造成危险的原因又是什么呢？
3.给学生一定的回顾时间并梳理自己的发言。
（二）互动交流
1.学生畅谈路上见闻，教师观察其他学生反应。
2.对于学生讲述中涉及到的危险情况，教师可以进行追问，目的是引导全体学生意识到危险发生的原因。
（三） 图片中的安全观察
1.请同学们打开课本54页，阅读标题下面那段文字。
2.课本54页有四幅图，请说说图中人物遵守了什么交通规则？违反了什么交通规则？
（四）表演与辨析
1.表演。
请两位同学表演母子二人过马路，请一位同学拿着红绿灯指示牌显示红灯亮了。教师在“母子”二人要不要红灯亮时穿过马路的对话中寻找话题。
2.思辨。
教师把刚才表演过程中寻找到的话题拿出来全班讨论、辨析。
教师心中把握这样两点：一是“规则”是为了维护大多数人的利益而设定的，如果遵守就比较安全，如果不遵守那么遇到危险的可能性就会很大；二是学生怎么看待过马路这件事是需要通过课上的思想碰撞以及课下的亲自体验综合得出的一个结论，课堂上的思辨给学生留出一定的空间。
（五）对酒驾说“不”！
1.阅读并讨论、回答课本55页的内容、问题。
2.熟读课本55页下面“知识窗”中的文字。
（六）小结
交通事故大多是违规造成的，为了保证人身安全，自觉遵守交通法规。
（板书：遵守交规安全行）
活动二、不让溺水悲剧发生
（一）小组讨论、汇总调查结果
1.学生将自己课前调查的溺水原因在小组中与其他成员讨论，然后把组内成员的调查结果汇总整理到一张表格当中。
2.教师在巡视中观察学生交流的情况，指导学生进行表格的汇总。
（二）全班交流
1.各小组轮流展示汇总后的调查结果，教师适时提炼重点。
2.结合课本中56、57页内容把溺水原因和游泳小技巧融合进学生发言过程中。
（板书：预防溺水有技巧）
活动三、总结梳理
1.明确“规则”的意义。
2.请学生来陈述安全出行、预防溺水的具体知识和技能。
板书设计
安全记心上
遵守交规安全行
预防溺水有技巧
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
