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视频标签：生命最宝贵
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：道德与法治人教版三年级上《生命最宝贵》成都市双流区
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道德与法治人教版三年级上《生命最宝贵》成都市双流区协和实验
教学设计模板
课例名称：《爱护身体珍惜生命》
【课程标准内容】
依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版》中“我的健康成长”第6条“体会生命来之不易。知道应该爱护自己的身体和健康。”
【教材分析】《本课是统编《道德与法治》三年级上册第三单元的起始课，《生命最宝贵》是本单元的基础和起点，旨在让学生体会生命来之不易，逐步认识到保护生命不仅要靠父母还要靠自己，树立珍爱生命的意识。本课由“我们的生命来之不易”“爱护身体珍惜生命“两个话题组成。第一个话题“我们的生命来之不易”从生命教育的角度入手，让学生体会母亲孕育自己的艰辛，了解父母养育、呵护自己付出的心血，认识到生命来之不易。第二个话题“爱护身体珍惜生命”引导学生思考可以通过哪些行为爱护自己的身体和生命，想象身体受伤后面对的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害，从而更加爱护身体，珍爱生命。
【学情分析】三年级的学生开始进入少年期，此时会出现想独立和摆脱成人控制的欲望，同时又正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但生活经验不足，又缺乏自我保护的意识和能力，因此比较容易“闯祸”，甚至伤害身体，危及生命。另外，三年级的孩子个性差异大，情绪不稳定，自控力不强，因此让孩子们知道生命来之不易，懂得爱护身体的重要性和生命的可贵是非常重要的。
【教学目标】
1.懂得生命不可从来，有爱惜身体，珍爱生命的意识。
2.知道怎样做才是爱惜身体，珍惜生命的行为。
3.了解身体受伤后要面临的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害。
【教学重点】知道怎样做才是爱惜身体、珍惜生命的行为
【教学难点】懂得生命不可重来，学会爱护身体、珍惜生命
【教学准备】视频、录音、导学单、ppt
【教学过程】
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
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出示课题：7.生命最宝贵 |
承接第一课时生命最宝贵，奠定基调。 | |
| 活动一：潜在的危险 |
（一）不看来车被撞的视频 1、如果你是这个孩子，你差点被撞，你有什么体会和感受？ 2、对比：哈哈哈，我好幸运呀！我下次还这样。 这两种思想你选哪种？为什么？ 引出：爱护身体 珍惜生命 （二）莫莫的故事 1、勾画：在爱护自己方面，莫莫有哪些做的不好的地方？（贴四方面） 2、回忆潜在危险 物品、地点、使用方法、意识四方面进行分析 |
设身体会差点被撞后的余魂未定，怎么做的危险。 对比分析两种想法，判断爱护身体的正确行为。 从物品、地点、使用方法、意识等方面分析莫莫和自己身边的危险有哪些。 |
学生通过设身感受和对比分析深刻认识到爱护身体、珍惜生命不能存在侥幸心理。 |
| 活动二：怎样爱护身体 |
3、学生爱护身体的调查表
（四）回顾课本 1、那我们如何避免这些伤害发生在我们身上呢？ 2、书上的补充。 小结：在日常生活当中，有许多的小细节，会不利于我们保护自己的身体和生命。我们要从同学们讲到的小事做起、从细节做起，爱护自己的身体和生命。 （五）家长调查 总结：思想上要时刻保持警惕，行动上远离危险。（贴：） |
同桌互相采访爱护身体做得好的地方，互相学习。 小组内交流爱护身体做的不好的地方，进行相互勘察和自我反思。 观察数据，体会惊人的数据，体会危险就在不注意之间。 分享避免伤害的方法。 |
知道在生活中会对身体造成伤害的潜在危险，（家里、学校、公共场所） 查看调查结果，对比自己和他人，发现自己还有可以做得更好的地方。引出方方面面、处处提醒爱护身体。 通过家长的调查，引导学生关注更小的细节。（强调后果，认识到后果不能承担。） 结合书中爱护身体的方法，总结更多避免身体受伤害的好办法。 |
| 活动三：情境体验感受伤害的后果 |
回顾莫莫玩火的故事
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分享给莫莫各方面带来的不幸，感受后果的严重性。 亲身体验感受带来的不便，感受拥有健康的身体的幸福。 阅读阅读角，明白生命只有一次，他很脆弱，要珍惜生命。 分享给家人带来的不幸。体会对家人带来的不便。 感受给社会带来的麻烦。 |
感受到潜在的危险会引发巨大的伤害，多方面感受伤害的痛苦，最终明白盲目的好奇、胡乱的尝试、或者不小心、不注意产生的后果是我们不能承受的。 通过体验活动，知道不爱护身体珍惜生命的后果很严重，不仅要承受巨大的痛苦，还给生活带来了诸多不便。 |
| 活动四:升华主题 |
（一）伤心欲绝的父母（视频） （二）吾儿臭臭 （三）看家长失去孩子的调查 （四）回顾本课 |
观看视频 听吾儿臭臭的音频 看自己家长的感受 回顾本课，总结爱护身体、珍惜生命的方法 |
通过直观感受他人父母的悲痛和自己父母文字中的悲痛，切实明白生命承载着家人的心血，父母失去孩子之后的痛苦。 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
