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视频标签：我家是动物园,玩转绘本阅读
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编人教版小学语文二年级下册快乐读书吧《牵手思维导图 玩转绘本阅读-我家是动物园》福建省优课
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《牵手思维导图 玩转绘本阅读》教学设计
学校名称 厦门市人民小学
设计者 白沂鹭 学科（版本）
年级 二年级 章节
学时
第一课时
教学环境
□一对一 □交互式电子白板 √普通 □其他（请注明） 教学目标
1.引导孩子运用学习地图读懂绘本的主要内容，学习作者由家人联想到动物方法，感受
读绘本的乐趣。
2. 培养孩子小组合作阅读绘本时，对感兴趣的人物有自己的感受，乐于与人交流。
教学重点、难点 以及突破措施
重点：引导孩子运用学习地图读懂绘本的主要内容，学习作者由家人联想到动物方法，
受阅读绘本的乐趣。
难点：培养孩子小组合作阅读绘本时，对感兴趣的人物有自己的感受，乐于与人交流。
学习者分析
本班学生在语文课堂上对于语文基本知识、技能方面基本上能达到学习目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动，特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣，但是在遇到思考难度较大的问题时，部分有畏缩情绪。
教学资源
课件、音频、视频
教学过程 教学流程图
激趣导入，认识祥太→趣读绘本，学习方法→运用学习地图，自读绘本→仿照绘本，趣说人物，创写绘本→课堂总结
教学活动
活动设计意图
媒体资源的应
用
教师活动
学生活动
（一）激趣导入，认识祥太。
1.孩子们，今天我们一起走进一则绘本故事——《我家是动物园》。你猜猜“我”家有哪些动物？带着我们的好奇走进这本绘本吧！
2.故事的主人公叫祥太，看图你猜猜他是什么动物？你是如何猜的呢？
3. 看图，顽皮的小猴子在树林里做了什么？ 4. 师生共读。
5. 总结共同点：祥太为什么把自己说成是猴子呢？
6. 小结：读绘本真有意思，可以看图猜故事的内容。 1. 学生看图猜或读故事文字。
2. 探索阅读方法。 引导孩子看图展开联想，感受祥太由自己调皮的个性联想到猴子。
课件
（二）趣读绘本，学习方法。
1.龙太与大狮子
看图猜、生接读、探索共同点、情境中感受。 2. 明美和大浣熊
看图用句式编故事、知识拓展、师生共读故事、探索共同点。 3. 一郎与长颈鹿 看图补白事例编故事，师生共读故事。
4.回顾总结方法。
1. 学生看图猜故事。 2. 运用多种形式读故事。 3. 了解浣熊特点。 4. 探索动物与人物之间的共同点。 5. 看图补白故事。 1. 引导孩子能学习作者联系生活展
开联想的方法，通过朗读表演感受人物特点。 2. 引导孩子补白人物喜好,感受妈妈与浣熊都爱洗东西的特点。 3. 引导孩子补白
生活事例，感受爷爷很高的特点。
课件 音频 视频
（三）运用学习地图，自读绘本；小组合作；讨论绘本。 1.分发绘本，四人小组读绘本。
2.指导小组合作填学习地图。
3.跨组重组小组交流。 4.评价。 1.学生自读绘本。 2.四人上台讲故
事。
3.小组合作讨论组
员填的内容合不合适，不合适的共同讨论修改。
4.跨组交流。 5.一个小组上台。
1.运用学习地图理清绘本的主要内容。
2.小组合作阅读绘本，提升合作能力。小组合作时，对感兴趣人物有自己的感受和想法，乐于与人交流。
课件
（四）仿照绘本，趣说人物，创写绘本。 假如我们班也变成了动物园，我们也来创作属于我们班这个大家庭的绘本。
同桌互相说一说。 全班交流分享。
习得方法， 乐于运用， 升华情感， 学会表达。
课件
（五）课堂总结。
总结学法，鼓励学生回去后继续完成绘本《我们班是动物园》。
学生课后继续创编，配上插图。 继续创作， 爱上绘本。
课件
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
