联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：称赞
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：第五届全国小学语文教学应用大赛一等奖视频《称赞》
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
第五届SMART杯交互式电子白板教学应用大奖赛
教学设计表
| 学校 | |||
| 课名 | 称赞 | 教师 | |
| 学科（版本） | 人民教育出版社 | 章节 | 第五单元 |
| 学时 | 第一课时 | 年级 | 二年级 |
| 教学目标 |
1、能认识“刺、猬、板、凳”等10个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，能读懂课文的内容。 2、通过朗读、交流，体会理解小动物对话的意思，在阅读中积累语言。 3、通过学习，学着发现别人身上的优点，体会互相称赞带来的快乐。 |
||
|
教学重点难点 以及措施 |
学习生字，理解课文。 明白课文告诉我们的道理。 |
||
| 学习者分析 | 小学生的学习动机主要取决于对学习内容的兴趣和对教师的偏爱，学生自学生词的能力有了一定积累，对识记字形、字音，能比较熟练、自主地进行，学生对于识字兴趣很高，识字方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来巩固、应用生字。有识字的基础，重点把握字形。个别字（如：“糙”）在识记上，还需老师的提醒。词意的理解是课文理解的基础，学生一般根据生活经验来理解，因此要集中教学，给学生以正确的引导，帮助学生掌握多种理解词语的方法。二年级学生在教师对课文的梳理和引导下能够感受称赞的重要。学生具有一定的阅读能力，能够借助拼音阅读拓展材料。学生对课文的中心往往停留在就事论事的水平，要老师适当地指引他们总结出有普遍价值的道理。 | ||
| 教学环节 | 教学内容 | 活动设计 | 活动目标 | 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） |
|
创设情景， 激情导入。 |
理解“称赞”导入 |
1、谁来说说什么是“称赞？” 2、随机表扬学生： 听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？ 3、今天，我们一起来学习一篇以“称赞”为题目的文章，出示课题：称赞(齐读课题)看到这个题目，你有什么问题要问吗？ 4、同学们问的题目非常好，这些问题让我们共同到课文中去找答案吧！ |
理解课题，对课题提问题。 |
1、用遮屏功能随着学生的观看而拉开，展示课题，并用拉标签的形式引出学生提出的问题，引起学生的注意，激发学习兴趣。 |
|
初读课文， 学习生字。 |
读课文 学习生字 |
1、学生读课文：要求读准字音，如果有不认识的字可以借助书下面的枫叶和字典。 2、师：读了课文，知道是谁称赞谁吗？（刺猬、獾）点拨相互称赞。 刺猬和小獾也在称赞你们呢，夸你们坐姿端正，听讲认真。 1、学生读词语。 1）擦除字音 2）圈画易错字音 3）识记字形 4）查字音 5）给偏旁猜字 |
读准字音 掌握字音 |
1、出示图片，运用板擦的功能，擦出“小刺猬”和“小獾”两个名称词语，醒目而又动态。用魔术笔画双向箭头，帮助学生理解“相互”的意思。 2、运用板擦的功能，学生边读便擦出拼音，吸引学生注意力。 3、用魔术笔的聚光灯功能提醒学生易错字音。4、4、flash小游戏：骰子随机出示词语，学生点击读词语。 5、flash小游戏：猜猜我是谁，并用猜到的字组词、造句。 |
|
理解课文， 品读感悟。 |
理解感悟 |
1、学生默读课文思考：为什么称赞，怎样称赞，称赞的结果如何？ 2、学生汇报： （1）为什么称赞：学习课文第7自然段。读有关语句，理解“泄气”，给“泄气”找一个近义词来说说它的意思。(灰心) （2）怎样称赞：小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”读有关语句，引导学生联系上文“小板凳做得一个比一个好”，理解“粗糙”。“ 一个比一个好”，说明他是有进步、有变化的。同时进行训练：一（）比一（）（） 指导朗读，称赞别人时是怀着怎样的心情呢？(真诚、愉快)那就带着这样的语气自己来练读，试试吧！(再请同学来读读) 我们一起来朗读这两句话。(师生配合读) （3）称赞的结果。过渡：在小刺猬的称赞下，小獾（高兴极了），是啊！别人做得好需要我们称赞，当别人做得并不理想，有困难时，我们就更应该称赞，因为称赞就像神奇的魔棒，使原本想要放弃做板凳的小獾又重新燃起了信心，不但做成了板凳，还学会了做椅子。学生齐读7自然段。 （4）那么，当小刺猬把苹果送给小獾，小獾又是怎样称赞的呢？结果如何呢？ （5）师：因此在日常生活中，我们决不能吝啬对别人的称赞，因为称赞有着巨大的魔力：（出示） 因为称赞能__________________________________ (6) 是啊！称赞多有魅力啊！综合刚才小朋友们说的，我们一起来听记这样一句话：称赞带给我们勇气和自信，称赞带给我们进步，称赞带给我们成功和喜悦。（出示）齐读这句话。 （7）想一想：假如小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的后果呢？ （8）小结：所以，在日常生活中，我们决不能吝啬对别人的称赞，因为称赞有着巨大的魔力。 |
理解课文内容 |
1、利用放大镜功能，帮助学生理解理解“粗糙”。“ 一个比一个好”，受到了较好的效果。 2、聚光灯功能，进行语言训练。 3、利用魔术笔圈画、板擦等功能，引导学生理解为本，进行朗读。 |
|
学写生字 总结提升 |
书写生字 |
1、出示要学习写的生字：采、背、板、椅、但、傍、清、消 2、观察课件：重点讲解：“采”字的爪子头，第一笔是横撇，中间一点与竖不要相连；“背”字下面的月字，撇变成竖。 3、课堂总结：你有什么收获？ |
掌握字形 | Flash演示生字。 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
