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视频标签：一年以后
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视频课题：长春版小学语文二年级下册《一年以后》吉林省 - 长春
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《一年以后》教学设计
——长春版二年级语文下册第三单元
一、教材分析
本课选自德国漫画大师卜劳恩的漫画集中的一个故事，由四幅图组成，每幅图下配有与画面内容相关的成语。第一幅图中，儿子和小树比肩而立，父亲为儿子量身高；第二幅图中，父亲在小树上画下儿子的身高，父子两人有目共睹；第三幅图中画着小树站在风雪中，旁边还有一个可爱的雪人，这在告诉人们，寒来暑往，一年很快就过去了；第四幅图画中，儿子一年里长大了，父亲又领他来到了小树边，和小树比一比身高，其结果令父亲目瞪口呆。 在学习过程中，想象父子之间的一系列对话与动作，感受幽默带给我们的快乐，并能联系自己的实际生活，体会浓浓的父子情。 二、设计理念
观察图画，发挥想象，补充内容，培养学生的想象力。借助想象体会父子情深。引导学生理解漫画的表达方式，进而喜欢漫画创作，自主去读卜劳恩的《父与子》。 三、教学目标
（一）观察漫画，了解漫画内容，培养学生的想像能力，体会父子亲情。
（二）会写2个生字，以“者”进行部件字的归纳。
（三）结合漫画，理解4个词语的意思，提高理解词语的能力。
（四）通过对本课的学习，激发学生阅读《父与子》的兴趣。 四、教学重点
（一） 会写2个生字，以“者”进行部件字的归纳。 （二）理解4个词语的意思。 五、教学难点 体会父子亲情。 六、教具准备 字卡、课件。 七、教学过程 （一）课前活动
1.课前一首歌《春晓》，将同学们带入春光融融、生机勃勃的春天。 2.《开讲啦》，按学号学生将喜欢的故事分享给其他同学。 （二）情景导入，激发学习兴趣
出示《父与子》不同版本的封面，作者简介：德国著名作家埃奥卜劳恩的连环漫画《父与子》誉满天下、风靡世界半个多世纪。今天，这对父子又来到了我们的课堂。给我们带来了《一年以后》这则幽默。 （目的：激发学生学习本课内容，并乐于了解原著。） （三）“者”引入部件识字，学习写字
谁能为简介中红色的字组词？（“作者、学者、老者”） 谁能为“者”加偏旁，组成新字？（猪、煮、著、诸......） 新授“睹”、“暑”，学生自主讲授音节、结构、部首、组词及书写注意。教师板书、学生练习书写。
（检查预习、锻炼学生自主识字能力和语言表达能力。） （四）欣赏漫画，培养想像能力
1．自由观察图画，与同桌说一说每一幅图讲了什么事？ （让每一个学生都有说话的机会，学会表达。） 2．指生分别说四幅图的意思，再连起来说图意。 从文中你知道孩子的父亲是一个什么样的人？ （体会盼望孩子快快长，父亲对孩子的爱与关怀。） 3．课件出示图（一）。
（1）看图，父亲在做什么？知道谁与谁“比肩而立”。 （2） 与生做比肩而立的动作。
（3）过渡想像父亲想与儿子的对话内容？ 4．课件出示图（二）。
（1）观察漫画，了解“共与睹”，从“目”旁你能猜出字意吗？ （2） 说一说“有目共睹”的意思，你还知道什么事情是“有目共睹”？
5．课件出示图（三）。
过渡日复一日，把老师的话用文中的一个词来形容就是？（寒来暑往）“暑”是什么意思？与谁相对？怎样记这个字？ 说说“寒来暑往”父亲怎么想的（期待儿子像小树一样茁壮成长）， 儿子可能做了什么？
找出四字词语的反义词。
寒来暑往 出生入死 七上八下 深入浅出
6．课件出示图（四）。
（1） 过渡父亲期盼好久的结果同学们可以告诉我吗？（目瞪口呆）这个结果同学们用带着表情再说一遍吗？（做动作理解词语的意思）
（2）父亲为什么“目瞪口呆”？
（3）如果你在场，你会怎样对“目瞪口呆”的父亲说什么？ 7．你能用上这四个词，把故事讲一讲吗？学生练习后，指名讲。 8． 漫画中的父亲，是一位怎样的父亲？漫画又表现了怎样的亲情？ （五）课间休息
看视频，体会漫画的幽默。 （六）课堂延伸
课件出示父爱图： 我们每个人都有一位像漫画中的父亲一样关爱我们成长的爸爸，谁想与同学们分享爸爸为你做的印象深刻的事？ 怎样感恩父爱，回报父亲？
让我们从生活中的点滴做起，用一个拥抱、一杯清茶、一次全心的按摩和一次优异的成绩感恩父亲！ 八、板书设计
一 年 以 后
比肩而立
者 睹 有目共睹 父子情深
暑 寒来暑往
目瞪口呆
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
