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视频标签：蜻蜓和蚂蚁
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：长春版小学语文二年级下册《蜻蜓和蚂蚁》吉林
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设计时间： 2018.5.21
教材版本 长春版语文 课 题
蜻蜓和蚂蚁
年 级
二年级
课 时
3课时
一、教学目标
1.知识与技能
（1）掌握阅读寓言时可以从文章的哪些位置更好的找出寓言的道理或寓意。
（2）归纳这些方法，并将其运用在今后的寓言学习中。 2.过程与方法
自主学习 合作学习
3.情感态度与价值观
逐步养成积极思考的学习习惯，能够更好地理解寓言所揭示的道理。
二、学情分析
通过对寓言单元四篇文章的学习，在此基础上，又开展了一周的阅读国内外寓言故事的交流活动，发现孩子对于寓言的情节以及主人公等信息比较了解。而二年级的学生对于童话和神话作品相对比较容易理解，由于寓言总是简短的故事包含大道理，对于寓言最终如何运用到生活中，如何理解寓言，孩子更表现出了一定的距离感和陌生感。因此，通过对以往所学寓言的研究，分析出寓言道理有可能出现的位置，结合自身才能更好的理解寓言的寓意。
三、教学重难点
教学重点是交流分享寓言道理可能出现的位置，结合自身更好的理解寓言的大道理。
教学难点是将这些方法归纳并运用在其他寓言中。
四、教学过程
教学过程
教师讲解内容
学生学习内容
设计意图
活动一
导入
同学们，我们在学习本单元之前，就发现这个单元的文章有个特点。都是什么？
在此之前，我们已经读了有关《伊索寓言》、《克雷洛夫寓
言》、《中国古代寓言故事》、《小故事大道理》等多本寓言书籍。还总结了关于寓言的特点呢，谁来说说。
其实啊，寓言故事最主要的特点就是用小故事来寄托意味深长的道理，给人以启示。在这一单
元我们学了《坐井观天》、《乌鸦和狐狸》、《狼和小羊》、《蜻蜓和蚂蚁》。每一篇寓言故事告诉我们什么道理，我们都特别清楚了。那你们又是怎么发现这些道理的呢，今天，我们就来探探秘！准备好了吗？
发现规律：都是寓言。
找出特点：短小
故事情节
有主人公对话
有些是虚构的
寓言都揭示大
道理。
通过回顾
之前读过的
寓言故事，
概括特点，
引出归纳主
题。
活动二 讲授
同桌交流分享本单元四篇文章所解释的道理，重点介绍你
是在哪里发现的。会出现意见相
同或意见不同两种情况。（如果
发现的方法不同，相互分享是怎
么找到的，如果认同就可以多了
解一种找寓言道理的方法）
学生通过合
作学习，每人都
获得了一种以上
的找寓言道理的
方法。
同学之
间的相互合作，激发学习兴趣。以儿童的角度更容易让对方接受这样的方法。
活动三 活动
哪个小组想和大家分享你是怎么找到这篇寓言的道理的。
1. 题目 （题目是什么意
思）
2.通过主人公的对话
（具体说出哪些对话） 3. 熟读（熟读了几遍）
寓意 4.通过联系生活实际。
（举例说说）
5.通过和主人公对话。
（你和主人公说了什么）
6.之前通过其他人的讲述。（听谁怎么说的） 7.对比（和哪篇故事对
比）
全班汇报，总结方法。
通过同学们的分享，
在师生之间以及生生之间通过交流并形成发现方法的概括图。
活动四 练习
看来只要掌握方法，了解一篇寓言的道理也就变得简单了。而今天，我又带来了一篇
寓言小故事想和大家分
享。我们看看能不能用
上面的这些小办法帮助
我们来理解其中的道
理。
回顾今天学到的方
法，并将寓言这一单元
的文章进行分类、特点
分析、道理发现等维度在黑板上形成思维导图，方便学生从整理更加了解寓言。
自己默读、
同桌互读的方式
加深对寓言的理
解，结合总结的
方法来理解寓言
所揭示的道理。
这一环节是对学生总结出的方法的验收，此时应多给予指导和帮助。
活动五 作业
熟读一篇寓言故事，发现寓言的道理，并整理出来，在下堂课继续交流分享。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
