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视频标签：月亮湾
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视频课题：苏教版语文二年级下册3.《月亮湾》江苏省 - 泰州
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月亮湾
第二课时教学设计
课时目标：
1、学会本课的生字，理解词语的意思，重点指导“湾”字的写法。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、抓住关键词句进行比较品读，感受月亮湾的美，激发热爱家乡的思想感情。 重难点：
重点：抓住关键词句进行比较品读，感受月亮湾的美。 难点：学会简单的按顺序介绍某一景点或某一事物。 教学准备：
学生预习课文，给课文简单的配图。 教学过程：
一、创设情境，导入新课。
师：前几天我们学习了2首描写春季的古诗，谁能记得？ 生：背诵《春雨》《咏柳》，师适时评价鼓励。
师：现在已经是春天了，春天的大自然是桃红柳绿，生机勃勃，农村风景更加迷人。今天，老师要带大家去一个地方，猜猜是什么地方。 生：月亮湾。（指名读） 二、揭示课题，初读课文。
1、师：是的，今天我们就一起去月亮湾看看。师读题，学生开火车读。 2、板书课题，教学生字“湾”。
认清字形：这是左右结构的字，左部是三点水，右部是弯曲的“弯”。（书空记字形）“湾”的意思是指水流弯曲的地方。课题“月亮湾”是一个村子的名字。 3、齐读课题，提醒学生“亮”读轻声。
4、师：大家想不想跟老师一起去看看月亮湾的美景呢？生：想听。 5、师：播放学生预习课文时的录音，让学生猜猜是谁读得。
6、生：都能猜出是班里的严冰同学读的，是相机引导：严冰同学在你的什么位置？初步感受方位，适时评价朗读。
7、师：严冰的朗读让你感受到月亮湾怎么样？（板书：美丽） 三、精读课文，体会情感。 （一）学习第一自然段
1、师：请大家打开书，找一找哪句话直接点明月亮湾的美丽。生：找出第一小节，指名读。
2、师：是的，全文就是围绕“月亮湾是个美丽的村子”来写的。就像一个人有一颗心脏，一篇文章也有一个中心。如果一个句子能表明文章的中心，这个句子就叫作“中心句”。
3、师：指导读第一小节。指名读、齐读。 （二）学习二、三自然段
1、师：都说月亮湾很美，那么月亮湾到底美在哪里呢？请大家默读第二三自然段，找到表示顺序的两个词语。生：自由读。
2、师：指名回答，根据回答板书：村子的前面 村子的后面。课文围绕“美丽”一词，从村子前面写到村子后面，这就叫作“有顺序”。我们做很多事情都要按顺序，那么接下来我们就按顺序先来学习第二自然段。生：自由读第二段。 3、师：指名问第二段一共几句话。（生有不同意见，讲讲如何正确的找到有几句话）。这6句话围绕“美丽”一词写了村前的景色，你觉得村前的景色美在哪里？ 4、生：师巡视，小组合作，自由发表意见。把自己喜欢的句子分享给大家。时根据学生的语句出示图片，增加情感。
5、生1：春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。（体会：满 朝霞）指导朗读。联系识字2的教学，复习连续比喻句。
6、师：文中还有一个比喻句，谁能找到？指导朗读。利用学生预习时的绘图，展示月牙一样的小河。（理解月牙形状）月亮湾的由来让大家猜！
7、师：村前有小河（板书），小河上有石桥，你会在石桥上干什么呢？（学生自由发挥，板书：河上）
8、师：轻轻听，你能听见什么？河水缓缓、小鱼自由自在，理解鱼儿的快乐。“绕”字让学生做动作理解，轻轻地，可不能让鱼儿吓跑了。（板书：河里） 9、师：倒影和倒映的区别，借助题目和PPT来理解。
10、师：你觉得还有哪里有美丽的景色。（板书：河岸）同桌互相展示绘图中的桃树。强调“许多”一词。比较：过了桥，是一片农田。过了桥，是一片绿油油的农田。（体会“绿油油”一词的准确性）联系书后积累运用中的读一读，体会词语的优美。
11、师：结合板书，复述第二段，齐读第二段。月亮湾不仅村前美，村子后面也美。你在村子后面看见了什么？（山 茶树）结合绘图，强调山的方位。
12、师：把耳朵竖起来，从茶园你能听到什么？（采茶姑娘欢快的笑声）她们为什么觉得快乐， 四、总结
师：结合板书概括：（有顺序）
五、板书 河上 村前 小河 河里 美丽 河岸
村后 山 茶树
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