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视频标签：石头书
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视频课题：苏教版小学语文三年级下册19、《石头书》云南省 - 昆明
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《19 石头书》教学设计
第二课时
【教材分析】
《石头书》是苏教版（国标本）三年级下册第六单元的第二篇课文。这是一篇科学小品文，通过两位小朋友——川川和磊磊与勘探队员的交谈，介绍了许多有关岩石的知识。也表现了两个孩子热爱科学，探求知识的强烈愿望，赞扬了他们刨根
问底的精神。全文共14个自然段，可以分为三个部分：第一部分（1-5）：写石头的外形一层一层的，像一册厚厚的书；第二部分 ( 6 - 11) ：介绍了石头书的内容：“字”和画；第三部分 ( 12-14 )：写石头书的作用。
课文情趣盎然，寓科学知识于充满童真的对话之中，科普作品成了有趣的儿童读物，能激发学生的阅读兴趣，进而使其产生阅读期待。 【教学目标】 1、知识与技能：
精读课文。凭借具体的语言资料，了解什么是石头书、石头书里有哪些学问以及研究化石的作用。 2、过程与方法：
以自主学习为主，借助图片资料引导孩子们围绕“为什么叫石头书？”这个问题探究有关石头书的知识。 3、情感态度价值观：
培养学生对周围感兴趣的事物刨根问底，乐于探究的精神，培养学生从小热爱大自然、热爱科学的兴趣。 【教学重难点】 1、教学重点：
通过赏析课文第五、七、九、十一自然段解决“为什么叫石头书”这个问题。 2、教学难点：
理解研究化石的作用。培养学生对周围感兴趣的事物刨根问底，乐于探究的精神，培养学生从小热爱大自然、热爱科学的兴趣。 【教学准备】
1. 老师准备
课件 ，图片，多媒体。 2. 学生准备
预习课文，熟读课文，查阅有关化石的资料。 【教学时间】
3课时 【教学过程】
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《19 石头书》教学设计
第二课时
学校：云南师范大学附属世纪金源学校 姓名：李娅
一、复习导入
1.同学们，今天我们继续来学习《石头书》这篇科普小品文。（板书课题、齐读）
2.上节课我们学习了生字词，这些词语会读吗？ （1）好奇 勘探 矿物 脚印 足迹 刨根问底 （2）化石 贝壳 波痕 煤炭 学问 聚精会神 （开火车读、 齐读） 二、回顾课文内容
1.上节课，我们初读了课文，知道了川川和磊磊看见一个勘探队员正看着一块大石头，这位叔叔还说他在---读书呢！他读的是什么书? ---石头书！你们有什么疑问吗? （学生质疑） 预设： 石头为什么是书？ 石头书里有些什么学问？ 读懂了石头书有什么作用？
2.要解决这些问题，我们就要认真地读课文。
3.过渡：今天，让我们带着疑问，再次打开课本，进入“石头书”的世界，找一找为什么说石头就像一本书？
请大家大声自由读课文，看看你能找出几点理由，用波浪线圈画出关键词句。 三、精读感悟
（一）交流：石头像书的第一个理由
说说石头像书的第一个理由，（形似书）你从文中哪里看出来？
1.你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
（图片出示）同学们你们看，这就是一层又一层的石头，就像书——（板书：样子）
2.这是一个反问句，谁能把它改成陈述句？指明一个同学分别读这两个句子，
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请大家体会这两个句子语气有什么不同？（反问句的作用是加强语气）
全班齐读第五自然段，一起感受石头书的外形。
3.说话训练。请学生用“因为……所以……”说说为什么石头像书。 （二）交流：石头像书的第二个理由
仅仅是样子像，就能说石头是书吗？只是样子像书还不行，一本真正的书还需要有什么？（字）
除了形状像书，这些石头像书的第二个理由是什么？石头书上有字（板书：有字）
1.指名读第六、七自然段，其他同学一边听一边用笔在书上用圈出石头书上的有些什么字。
2.评价读书（有哇！ 是比较兴奋的语气）
3.（1）通过朗读，你知道这石头书上的字是什么(雨痕、波痕、矿物) （2）同学们，雨点和波浪是我们经常能看到，可石头上的雨痕和波痕你见过吗？没有。我们来见识见识。(看PPT 雨痕和波痕图)
（3）瞧，这就是——雨痕，这是——波痕，“痕”是什么意思？
物体留下的印迹就是“痕”。雨痕、波痕，他们好像是雨点和波浪故意在石头上跳呀、蹦呀留下的脚印和足迹呢。再请一个同学来读这两个分句，把雨痕、波痕的可爱、有趣、读出来。
(这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；)。
4.认识矿物
（1）除了雨痕、波痕，石头上还有许多小不点儿，平时你听见谁称谁小不点的呢？因为他——；（为什么呢？）听得出来，你很喜欢他。这里叔叔称——矿物是小不点，说明什么呢？很可爱，叔叔很喜欢它。你能读出叔叔对它的喜欢吗？指名读
（还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的……叫矿物。）
（2）大家想看看这些小不点吗？我们一起来欣赏。（PPT展示）
（3）大家都发出了一声声惊叹。想用哪些词语来形容他们呢？看来都被这小不点儿深深的吸引住了。
（4）其实矿物远不止这些，所以这儿还用上了省略号。这里的省略号里让你明白了什么？（矿石种类很多，颜色也很多。还有其他的颜色，说明石头书上的
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字也是很多的）（PPT展示多样矿物这些都是石头书上的字） 5.请学生用“因为……所以……”说一说为什么石头像书。 6.齐读第七自然段，感受石头书中“字”的神奇美丽。 （四）交流：你找到石头像书的第三个理由是
同学们，刚才我们细细去品读了石头书中生动有趣的字，石头书中除了字还有什么呀？指名说。石头书中不仅有神奇的字，还有美丽的画（板书：有画）
1.石头书中美丽的画又是什么呢?请大家自由读第8.9自然段。
出示：“这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼，这些都是化石。” “它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是一片密林，地上有花有草，还有许多昆虫。后来，这里变成了大海。又过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在看到的这座山。”
2.指名回答有什么画?（PPT化石图） 树叶 贝壳 小鱼 ……化石 3.看图欣赏：同学们来看这是树叶化石、这是贝壳化石、小鱼化石。 4.你们还知道哪些化石呢?指名回答
同学们知道的还真多！欣赏化石图。丰富多彩的化石，就是石头书中的画.
5.请学生用“因为……所以……”说一说为什么石头像书。
6.石头书上的画就是化石。化石能说明什么呢？自己默读第10、11自然段，边读边思考。它能告诉我们什么呀？交流 ：
（1）生一：这里由密林—大海—高山。（说得再简洁些，这里曾是什么，后来，又是什么，现在是什么。再来一次。）
（2）四人小组讨论：叔叔是怎么知道这些变化的呢？指名推断
是呀！化石能告诉我们脚下这片土地的变化过程。（化石可以让我们了解地支的变化。）
（3）再读读这段话，看你还能从这句话中读懂什么？
地壳变化需要经历漫长的时间。你是从哪些词语读懂的？（很久很久、很多很多年） 你真会发现。
引导：地壳变化这个过程要经历多长时间呢？你们从哪里看出来呢？
猜猜看 这些过程大约要经历多少年？几百年。（差远了。）几千年。（还差着呢）几万年（还少了点）这个过程要经历几十万年，几百万年、几千万年甚至几亿年呢，多漫长啊！
（4）谁来读好这几个词？指名读 评价：让我们感受它的漫长。
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（5）谁能读好这一段话的？评一评他读得怎样？
（好在哪里？把这两个词读得很慢，让我感觉到这个过程很漫长。）
（6）老师也来读读这段话，好吗？老师读时请你们都闭上眼睛，一边听一边在脑海里放电影。
6.叔叔通过树叶化石推测出这里曾是密林，贝壳化石小鱼化石推测出这里曾是大海。这些地质变化是石头书告诉我们的。石头书中的画真是太神奇太有趣啦！
（五）交流：石头像书的第四个理由——有学问
读懂了石头书上的字和画，了解了地质变化，对我们还有哪些帮助？
1.指名读第12.13节。 指名回答交流：煤炭 矿石
2.石头书的作用不止于此，它有很多的用处！所以，这儿用了省略号。你们知道石头书还有什么用处？
我们一起来看看地下还有什么宝藏？
3.看来，石头书不仅可以告诉我们地球上曾经生活过的动物、植物，可以推测出地壳的变化，还能帮助我们寻找宝藏呢，这些就是石头书中的学问。
4.请学生用“因为……所以……”说一说为什么石头像书？
5.小结：石头就像书一样，不仅因为外形相似，更因为它有字、有画，而这字画就像我们的课本一样，让我们——！（板书：有学问）
今天川川和磊磊不仅玩得开心，也学到了很多学问。难怪，川川和磊磊高兴地说——（引读）“石头书里的学问还真不少呢。” 四、总结升华
1.今天，我们跟随川川和磊磊读到了一本神奇石头书，这本书有字有画，还有许多学问。我们能真正知道书中的学问，还要有一种什么样的精神？你能在书中找一个词语告诉我吗？
2.出示：刨根问底 齐读
3.刨根问底是什么意思？你还知道哪些词语说的也是这个意思。 出示：追根究底 打破砂锅问到底 齐读
4.为了刨出石头书中的学问，他俩一共提了多少个问题，快速动笔勾画下来并表上序号。
5.指名说 （出示：提的六个问题）
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6.他们一个问题接着一个问题，一连提了——六个，非要把“石头为什么是书”弄明白不可。你们觉得川川和磊磊是带着怎样的心情来问这些问题的呢？
7.谁能读出这种好奇呢？你来
8.就让我们带着这种好奇、追问的语气再来读这六个问题，老师感受到了他俩对石头书是越来越好奇。
9. 总结：同学们，刚才我们跟随川川和磊磊一起到叔叔那里刨根问底，刨出了石头书中——有字有画，里面的学问——还真不少。
10.分角色朗读课文 女生当川川和磊磊，男生当叔叔
让我们一起再次读好这本石头书，体会其中神奇有趣的学问。 五、课外拓展，感受大自然的神奇
1.同学们，你们知道石头这本神奇有趣的书是谁写的吗？其实大自然不仅写了石头这本书，还写了许许多多的书。如我们每天看到的星星、太阳也是一本书，他们也能告诉我们许许多多的知识。
2．你觉得大自然里还有什么也是一本书呢？指名说 3．交流《大自然的语言》
4．同学们，大自然中还有更多的书等待大家去读，希望大家像川川和磊磊一样刨根问底，从大自然中学到更多的知识。
5.老师推荐大家几本书《昆虫记》、《岩石与矿物》、《中国儿童百科全书》读完以后，大家会对大自然有更深的了解。 六、作业
1.练习分角色朗读课文。
2.请大家收集有关化石的资料，做成一份手抄报和同学们交流。
17.石头书 形似书
刨根问底 字 有学问 画
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