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视频标签：真想变成,大大的荷叶
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视频课题：苏教版小学语文二年级下册22.《真想变成大大的荷叶》第一课时-山东省 - 聊城
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22 真想变成大大的荷叶
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课7个生字,初步理解生字组成的词语。
3．通过对课文的朗读，了解课文内容，知道“我”想变成什么，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近大自然的愉快。 教学重点与难点
重点：通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的热爱，让学生充分发挥想象，由感而发，真情表露。
难点：体会“我”为什么最想变成大大的荷叶。
课前活动：
一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。绿绿圆圆大玉盘，高高站在水中间，小鱼拿它做雨伞，水珠拿它做摇篮。（听说咱们班的同学都是识字的高手，老师带来一首小儿歌你能读准吗？一起试试看，猜猜看，儿歌写的是什么？）（都读准了，了不起！还真是名不虚传呢！））。 一、谜语激趣，揭题导入
1.今天，我门来学习一首与荷叶有关的儿童诗（板书课题“真想变成大大的——”）齐读课题。 2.读了课题，你的脑子里产生了哪些小问号呢？（画“？”）
3.小结学生的质疑：是呀，那到底是谁想变成大大的荷叶？又为什么真想变成大大的荷叶呢？带着问题先听老师读一读。
二、初读课文
1老师想知道，你读书时遇到读不顺的句子怎么做呢？就按你说的，把小诗读两遍，第二遍读完了，把书放下，坐端正。（生自由读书）
2.同学们读得都很用心，哪位同学来读一读第一小节（课件出示第一节）。适时表扬会读书的学生。指名1—3名同学朗读，随机指导。（读慢一点，遇到逗号停一停，遇到句号吸口气，这样才能读出诗的味道）
3.夏天是位怎样的小姐姐？（出示小姐姐，再出示“热情”） 4.看，这个字读——热，你有什么好办法记住这个字？
5.明白了四点底的意思，你不仅能认识这个“热”，还能认识跟它相似的一些字呢！古时候，“热”字就像一个人举着一个火把，慢慢地，火跑到了下面变成了四点底，所以四点底就表示火。看，这
些都是带有四点底的字，谁来试一试——（出示生字），他们可都是与火有关呀！
6. “热”字经常用到，（你能用“热”组个词吗？） 文中的夏姐姐是个热情的小姐姐，她会怎么问我呢？（谁想变成这位热情的小姐姐读读第一小节？）
7.就这样读——（把自己变成书中的人物你就能读好）
8. 夏天有太多美好的事物，诗中的小朋友都想变点儿什么呢？指名读2—5小节，其他同学边听边圈画出我想变成的事物。
9.指名说。(师在黑板上贴雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、大大的荷叶)。 10.我们一起把这些词语送到句子，老师引读： 出示：开始，
我想变成________和________； 接着想变成_______和______； 然后还想变成__________和_________； 最后真想变成__________________。
（同学们不仅找得准，说的也好）你能用一句话把它说下来吗，谁来试一试？ 二、学习2-5小节 雨滴，小鱼
1.我们了解了这首诗的主要内容，要想把诗读好，也不是一件容易的事情，想象着画面来读诗是个好办法，下面，我们就跟着夏姐姐来到小河边，来到这儿，我最想变——指名读。 2.滴是本课的生字，我们可以这样记住它，像商不是商，站在小溪旁。
3.透明的小雨滴睡在绿叶上，微风一吹，轻轻晃动，像在摇篮里一样舒服，带着这样的感觉轻轻地，静静地读一读。
4.读到“清凌凌”这个词，你眼前仿佛出现了什么样的画面？
3.小鱼在清凌凌的小河里自由玩耍，多开心呀！ 谁想做快活的小鱼，你来读？ 4.让我们一起做透明的雨滴与快乐的小鱼吧！（加动作来读）
5.游啊游啊，小鱼们可真快活呀！这个字就读——游，很多同学好写错。
6.老师带来一幅图，可以帮你记得更牢，小池塘四方方，一个小子带帽在后方。大家要牢牢记住游的这一部分是什么？——子。
7.那怎样才能把这个“游”字写好呢？
自己练习两遍，同桌互相评一评。写的好，你就伸出大拇指夸夸他，如果写的不好，请你帮他指出来。获得同桌夸奖的同学请举手，没有获得夸奖的同学也别灰心，根据同桌给你的修改意见，课后再多写几个，相信你能写得更好！ 蝴蝶，蝈蝈
1.离开了小河边，我又来到了美丽的大花园，看，这回我又想变点什么？指名读
2.小蝴蝶，小蝴蝶，你在花丛中做什么呢？什么是穿梭？
3.出示动画，理解穿梭。它飞到左边看一看 ，飞到右边瞧一瞧 ，小蝴蝶在花丛中飞来飞去，这就是——穿梭。（出示词语，指名认读）
4.看，小蝴蝶在花丛中穿梭，多快乐，请你也变成这只小蝴蝶来读读吧—— 5.这个梭字还有很多好朋友呢，想不想一起来认识一下？魔法变变变。 4.这真是：有木日月如梭，有马骏马奔驰，有人英俊潇洒，有山高山峻岭！ 5.小蝴蝶又带着我们认识了那么多字，开心呀！ 蝈蝈
1、你为什么想变成蝈蝈呢？ （出示图片） 2、猜猜蝈蝈会唱些什么歌？你能学着唱两句吗？
3、蝈蝈在歌唱我们幸福的生活呢，谁能读出蝈蝈唱歌时的快乐心情。 星星、新月
大家玩累了，请大家闭上眼睛（放课件）天色渐渐暗下来了，月亮出来了，弯弯的，亮亮的；星星也出来了，眨着机灵的小眼睛，看着我们呢，夏天的夜晚也是如此迷人，“看到这样的夜空，你最想做什么？”让学生遐想夜空，说想法。
学习“眨”字。大家看，眨左右结构，着上下结构，它们都有一个目字，位置不同，看写法有什么不同？“眨”中的“目”瘦长，“着”中的“目”扁宽。在写字时一定要注意一看、二写、三对照。和老师一起写一写，“眨”目字旁，瘦又长，短平撇，点下藏，横撇抬起笔，一捺要伸长。自己在本子上练写2个。展示一位的书写。表扬。 荷叶
1.最后，当我看见小小荷塘的时候，为什么真想变成大大的荷叶呢？指名读第5小节 学习“伞”
仔细看看，这个“伞”字和这柄大伞有什么相似的地方？写这个字时，撇捺也要像大伞一样张开才好看。
荷叶就像这大伞一样美丽可爱，静静地在荷塘举着。
小鱼来了，在荷叶下嬉戏都会做些什么呢？捉迷藏、玩耍、追逐……对，这就叫“嬉戏”。 雨点怎么会在荷叶上唱歌呢？（雨点发出嗒塔塔的声音，那不就像在唱歌吗？）
多美的小池塘，多热闹的小池塘，还有哪些小伙伴也来到了这里？小蝴蝶、小青蛙、小蜜蜂、小乌龟，所以后面用了一个省略号。
荷叶不仅自己美丽可爱，还能给小鱼、雨点、它们带来欢乐，难怪小诗人特别想变成大大的荷叶呢!
三、整体感知。
1.今天，我们插上了想象的翅膀，走进了诗歌，走进了夏天，让我们再美美地读一读这首诗。夏天的
快乐说也说不完，让我们用一双慧眼去发现，用一双巧手去描绘，更重要的是用一颗美好的心灵去给别人带来快乐。
板书设计 22.真想变成大大的荷叶
雨滴 小鱼 蝴蝶 蝈蝈 星星 新月
美丽可爱 大大的荷叶 带来欢乐
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