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视频标签：欢乐的泼水节
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视频课题：苏教版小学语文二年级下册21.欢乐的泼水节（第一课时）河南省 - 郑州
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20、欢乐的泼水节
教学目标：
1、能正确流利地朗读课文。
2、能通过朗读体会到泼水节的欢乐，并能通过朗读将自己的感受表达出来。
3、了解泼水节这一天水的象征意义，明白人们相互泼水是祝福的方式。 教学难点：
1、引导学生体会泼水节的快乐。 2、明白水的象征意义。 教学过程：
第一课时
一、谈话导入，走近傣族
1、小朋友，你们知道吗？在我国云南省南部，有一个美丽富饶的地方。她，就是“西双版纳”。 这个地名读起来很拗口，谁来读准她？
这里，群山环绕、树木成荫,漫步其间，有时会看到美丽的孔雀在林中自由地飞翔；有时会看到大象在公路上悠闲地散步；有时会看到羚羊、野鹿、野兔在草地上欢快地奔跑,怪不得大家都说西双版纳是名副其实的“植物王国”、“动物王国”、“绿色王国”。 2、傣族人民是怎样欢度泼水节的呢？（板书：泼水节）
自由识记生字“泼”并书空，师追问“泼”字为什么是三点水？ 二、初读课文，感知傣家特有的节日——泼水节
1、请小朋友们赶快打开书本，翻到112页，大声地读读课文，注意读准字音，读通句子。 2、检查词语
（1）互相、泼水、幸福、湿淋淋、不肯离去、吉祥如意
（2）提着桶、端着盆、拿着瓢、唱着歌、跳着舞、意味着、回响着 出示句子
这一天，人们提着桶，端着盆……早早地来到了大街上。 大家唱着歌，跳着舞……直到深夜还不肯离去 （3）开始泼水了，……向你身子上泼。 地上铺满了火红的……回响着欢乐的象脚鼓点。
课文中，还有这两句长句子也很难读。一不小心，很容易读错。谁来试一试？
3、词语读准确了，长句子也读通顺了。相信你一定能把课文读得更流利了。下面请同桌俩一起读课文，读完标好小节号。
4、一共有几个小节？下面，老师请3个小朋友来分小节读课文，其他小朋友认真倾听，一会儿作一个简单的评价。 四、学习生字，正音记形解义 1、出示生字：泼、桶、味 2、自由识记。 泼——
桶——一种盛东西的器具。你见过哪些桶?
根据制作时用的材料不同，有这些桶：木桶、铁桶、塑料桶 桶的用途不同，名字也不同：水桶、饭桶、漆桶、汽油桶 “桶”还是一个量词。我们可以说“一桶（ ）” 味——嘴巴和鼻子能帮助我们辨别许多不同的味道。 说一说：我知道（什么）的味道是（怎样）的。 3、指导书写。
第二课时
一、谈话导入，复习生字
1、上节课我们通过读课文初步感受了泼水节的欢乐，你想去亲身体验一下这种欢乐吗？ 2、抽读生字卡片。
3、今天我们就和傣族人民一起过一个欢乐的泼水节。（板书课题） 二、读中感悟，指导朗读 （一）学习课文第一段 1、教师范读课文第一段。
学生思考：你从这一段中能知道什么？ 2、指名谈谈自己的理解，适机指导朗读。 （二）学习课文第二段 1、自读课文第二段。
思考：还能从哪儿体会到傣族人民急切的心情。 2、指名谈体会，指导朗读。
3、找出文中描写泼水活动的句子大声的读几遍，看都能从哪儿体会出人们的欢乐。
4、指名说出从哪儿体会出欢乐，指导朗读。
5、看录像，体会现场的欢乐气氛，并注意观察人们的表情。 6、看到了什么？从人们的表情中能看出什么？ 7、带着快乐的心情再来读读描写泼水活动的句子。
8、为什么人们身上湿淋淋，脸上却会笑开了花呢？指导朗读第二段最后一句话。
9、泼水节吸引了许许多多的人都来参加了，你都想把水泼在谁身上，送给她什么样的祝福呢？
10、清水象征着吉祥，象征着如意，带着新的感受再来读读课文。（配乐）
（三）学习课文第三段
1、欢乐的节日里，除了泼水活动，人们还举行了许多其他喜庆的活动。（看课件，欣赏活动场面） 2、谈谈自己参加了这些活动后的心情。 3、适机指导朗读。 三、总结全文，指导写字
1、教师总结全文，泼水节是一个既特别又快乐的节日。 2、指导写“互”。注意些什么？教师示范，学生描红。 3、出示“吉”“味”“如”。
观察：你能发现什么？指导书写。
板书：
20、欢乐的泼水节 灌 泼
笑开了花
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