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视频标签：有意思的名字
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视频课题：西师大版小学语文二年级下册口语交际《有意思的名字》贵州省 - 六盘水
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口语交际《有意思的名字》教学设计
教学目标：
1.能使用普通话进行文明交流，清楚地向别人介绍名字的来历，做到说清楚。 2.培养学生认真倾听别人讲话，听清讲话内容的好习惯。
3.有表达的自信心，主动参与活动，积极与人交流，并做到态度自然大方，有礼貌。
教学重点：了解名字的含义，做到说清楚，认真听。 教学难点：让学生在交流中感受到名字中蕴含着家人的爱，激发学生的情感，让学生有感而发地进行情感交流。
学生准备：1.向家人了解自己名字的含义或收集有意思的名字的含义。 2.将自己的名字或有意思的名字写在卡片上并装饰一下。 教学时间:1课时。 教学过程
一、导入：（设计意图：口语交际就是思想感情交流的一种言语活动，为了思想的碰撞，首先通过这一简单的活动消除学生交际的顾虑，让师生共同进入良好状态。）
1.同学们，看见你们聪明可爱的样子，我很想和你们交个朋友，可是我们怎么认识呢？（学生出主意：说名字）好，那就请大家把自己的名字大声、清楚地报出来。
2.做好准备了么？注意，开始――
3.今天，咱们就来聊聊有关名字的话题，一起走进今天的口语交际《有意思的名字》，抬起右手书空，和老师一起板书课题 ----有意思的名字，并齐读一遍。
二、了解单姓复姓的区别（设计意图：通过学生自己观察与发现，了解中国姓氏有单姓和复姓，让学生区分“姓”和“名”从而了解中华优秀文化的源远流长。）
师：每个人都有自己的名字，现在我们来看看这几个名字。你知道他们姓什么吗？（课件出示：李白、孟浩然、诸葛亮、司马光。）
生：我知道李白姓李。孟浩然姓孟。 生：我觉得诸葛亮姓诸。
生：不对，我觉得诸葛亮姓诸葛，司马光姓司马。
师：你的知识真丰富，诸葛和司马是复姓，这就是单姓和复姓的区别了。
三、了解有意思的名字（设计意图：通过对名字来历的了解，让学生知道名字可以从自己生活的地名，可以从时间甚至传统节日来取名，也可以根据父母的希望取名，为下一教学环节学生“取名”提供了思路。）
师：同学们，相信你们在生活中了解到很多有意思的名字，现在一起来看看：（课件出示）
1.郭沫若：四川省乐山县人，他的故乡有沫水和若水两条河，因为小时候是喝这两条河水长大的，所以他就采用了“沫若”这一笔名。
生：自读，读后知道了什么？说一说 师:小结
2.舒庆春：北京市人，因为他出生时离春节只差7天，就取名为“庆春”，意思是庆贺春天的到来。后来又取了个别名“舍予”，这是把他的姓“舒”拆成了两半“舍”和“予”，意为放弃私心和个人利益，也有奉献的含义。
生:自读，读后知道了什么？说一说 师:小结
3. 严万丽（教师自我介绍）：我是水城县第一小学语文老师，“万”是我们家族排行的字辈，从小父母希望我健康美丽，于是取名为“万丽”（设计意图：创设交际氛围，在师生交际中让学生知道要有礼貌、自然大方、声音洪亮）
4. 师：孩子们，刚才我介绍自己名字来历的时候，说得怎么样？表现怎么样？请你们给我提提意见或建议，好吗？
师：××同学，你好！你想给我提什么意见或建议呀？ 生：严老师，你好！我想请你说话的时候声音大一些。 师：谢谢你，孩子。以后我一定大声一点。 ……
四、给名字找主人（设计意图：动画人物是学生最喜欢的，也是他们最熟悉的，让学生仔细观察，找人物的特点，根据特点给名字找主人，既培养了他们的观察能力，又让他们知道要从多角度去思考问题。也为下一步学生“取名”做了铺垫。）
（课件出示）马小跳 大耳朵图图 喜羊羊 懒羊羊
1.同桌交流（我能说清楚：××名字的主人是第几幅图，因为……） 2.学生汇报 3.师小结
师：取名是一门学问，也是一门艺术。现在来给自己喜欢的小宠物或小玩具取个有意思的名字吧！
五、在轻音乐中学生给自己喜爱的小宠物、小玩具 “取名”。
（设计意图：口语交际是听与说双方的互动过程。说的要大声说，说清楚，听的要认真听。让学生树立表达的自信心，有参与活动的主动性，并能积极与人交流并通过“取名”的体验，激发学生珍爱自己名字的情感。）
1.小组交流（我能说清楚：我喜欢××，给它取名叫××， 因为……） 2.师给同一个宠物或玩具取名的学生组成一个小组进行交际（设计意图：让学生有表达的自信心，主动参与活动，积极与人交流。）
3.评一评
①在评中让学生知道要认真听
②在评中教师创设交际氛围（生生交际、师生交际） 4．教师适时指导。
5.师小结：孩子们，老师看出来了，你们非常喜欢这些小宠物或小玩具，因为你们取的名字一个比一个更有意思。
6.教师板书心形
六、学生交流有意思的名字寓意（设计意图：让学生通过交流自己名字的含义或交流收集到的有意思的名字的含义，体会家人的爱。）
师：孩子们，这些名字有意思吧。如果您觉得你的名字也有意思，或把你们收集到的有意思的名字，带上你们精心制作的精美卡片，赶快和你喜欢的小伙伴分享吧！
1. 同桌交流（说说有意思的名字的含义或说说自己精美的名字卡片是怎么
设计出来的？）
2. （师生交际）师示范充当记者采访：①你好！这位同学，请问你的名字
的含义你知道吗？给大家说说吧！②生面对采访者说。 3. 生担任小记者（生生交际） 师：适时指导。
4.生交际完后把名字卡片送自己小小的爱心里。（设计意图：由名字卡片填充心形，感悟家人的爱）
七、总结
同学们，你们看在你们小小的爱心里，装载着这么多的名字，这都是家人
的爱，希望大家珍爱自己的名字，让我们努力学习，以后让自己的名字在学校里，在社会上闪光、发光！
板书设计
（设计意图：通过心形（名字卡片组成），感悟家人的爱。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
