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视频标签：最棒的玉米
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：西师版小学语文三年级下册14.《最棒的玉米》教案设计（第二课时）重庆市 - 合川区
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《最棒的玉米》教案设计（第二课时）
教学目标:
1. 学习“抓关键词，体会句子感情”的方法。
2. 抓住棒玉米的感情变化过程，明白题目的含义,感悟人生道理。 3.有感情地朗读课文。 教学重、难点:
抓关键词，体会棒玉米“自信-失落-失望-绝望-自信”的感情变化历程，从而感悟人生哲理：生活中要经受挫折，面对挫折时，要学会坚信自己，不断努力，方能获得成功。
课 时： 第二课时
教法与学法:自主、合作、探究
教学准备: 教师：PPT课件 学习单
学生：熟读课文，用“—”勾画文中表现棒玉米感情变化的句子。
课前谈话：
教学环节:
环节一 复习词语，质疑导入
1. 复习词语。
2.用这些词语中的一个或者两个提问。
3.这是两个词语特别有意思的（出示）， “最棒”与“最差”意思完全相反，它倒底是最棒的玉米还是最差的玉米呢？
4.要弄明白这个问题，我们得先知道课文里哪些句子是描写了棒玉米的感情变化。上节课老师布置了你们课前预习（出示）：勾画描写棒玉米感情变化的句子。
环节二 抓感情变化
（一）请孩子们打开书，抽学生上台分享勾画的句子。发现问题及时引导。 （二）学习抓关键词，体会感情的方法。 （1）引导体会第一处感悟描写的句子。
请孩子们默读书上第一处描写感情的句子，思考：体会到棒玉米什么样的感情？从哪些词体会到的？
（2）小结阅读方法：刚才我们是用怎样的方法体会句子的感情的？（板书：抓关键词，体会感情）
（三）小组完成学习单一余下的表格内容。 （四）反馈。
（1）反馈第二次感情变化：棒玉米没有被摘走，愿望没有实现，心情不开心，可以用失落来形容。
（2）第三次感情变化：棒玉米没有被摘走，越来越不开心，可以用失望来形容。
（3）第四次感情变化：棒玉米躯体要腐烂了，它认为自己完全没有了希望，可以用绝望来形容。
（4）第五次感情变化：老爷爷为什么不摘走它？棒玉米明白了它就是……又开始相信自己。
（五）根据学习单板书梳理棒玉米感情的变化。 （六）指导朗读：读出感情，读出变化。
1.选择喜欢的句子在小组内朗读（出示句子），成员提出合理的建议。分小组练习朗读。 2.重点指导：
（1）老爷爷可能没注意看我。明天，明天，他一定会把我摘走的！ 明天，老爷爷一定会把我摘走的！
抽读，相机指导。齐读。
（2）我对自己的估计太高了，我总以为自己是今年最好的玉米。其实，我是今年最差的玉米，连老爷爷都不要我。白天，我顶着烈日，原本饱满的颗粒变得坚硬，整个身体像要炸裂一般。夜晚，我又要和风雨搏斗，不久躯体就要腐烂，我真难受啊！ 试读—分层指导-齐读。
环节三 明题意，悟道理
1. 回顾课前老师提出的问题：文中的这个玉米倒底是最棒的，还是最差的?课题中“最棒的玉米”是什么意思呢？（外形长得颗粒饱满，无论棒玉米感情如何变化，它始终都没有停止过生长，都在不停地努力，还指它这种不断努力、向上拼搏的精神。）
2. 从棒玉米的经历中，你明白了什么道理？（板书：坚信自己，不断努力）
环节四 回顾方法 拓展延伸
1. 这节课，你学到了怎样的阅读方法？（指板书小结） 2.接下来，我们就用这样的阅读方法完成练习。 请拿出个人学习单二，完成练习。反馈、指导。
环节五 总结收获
这节课，你收获了什么？
板书设计：
14最棒的玉米 方法:
自信 相信自己 自信 抓关键词，体会感情
失落 不断努力
失望
绝望
附学习单
学习单一
提示：细读文中勾画的句子，小组合作完成表格： 句子序号
用一个词形容棒玉米的感情 从句中的哪些词体会到的
1 2 3 4 5
学习单二：
阅读《小河与大海》，完成练习：
小河与大海
秋天,河水上涨,河面变得宽阔了。小河觉得天底下自己最大。他得意扬扬地流向大海,想和大海比一比谁大。
小河这样一边得意地想着，一边走着，别提多高兴了。一路上,他仰着头,挺着胸，兴奋地翻着浪花，唱着欢乐的歌。
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