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视频课题：西师版小学语文三年级下册13.寓言两则-掩耳盗铃-重庆市 - 北碚区
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掩耳盗铃
教学目标：
1、识记本课生字，并运用抓关键字的方法理解“蜂拥而至”、“垂涎已久”等词语，积累比喻格构词。
2、正确流利地朗读课文，读好人物的心里话。
3、通过合理想象（补白）人物心理活动，写好心理活动，理解寓意。 教学重点：
通过朗读、想象、写人物心理活动，理解寓意。
一、 导入课文，学习“寓”字 师：今天，咱们要一起学习—— 生：寓言
师：“寓”，哪些字和它长得很像？ 生：回答
师：“寓言”的“寓”原本和房屋有关系。所以上面是个—— 生：宝盖头
师：寓言是通过比喻性的—— 生：小故事
师：隐含、寄托意味深长的—— 生：大道理。
师：今天，咱们就一起走进寓言两则中的第一个小故事——掩耳盗铃，看看它要告诉我们一个怎样的大道理。 二、 随文理解四字词 1、检查字词
师：课文预习了吗？读了几遍呀？那我考考大家。 师：在课文中，盗是什么意思？
掩耳盗铃就是指——用手捂住自己的耳朵偷大钟 师：这里的“铃”是指一口——
生：大钟
师：孩子们看，联系上下文，我们可以更准确地理解词语的意思。 师：第二个问题，这个故事发生的时间是？ 生：春秋末期
师：是的，这个故事发生在两千七百多年前的春秋末期 师：末容易和哪个字混淆？在46页写一个“末”字。 师：这些四字词，能读准确吗？ 生读四字词
师：来，每个只读一遍，注意词语连读。 生读四字词
2、聚焦第一自然段，理解“垂涎已久” 师：词语送入课文，还能读准确吗？ 生：能
师：第一自然段，谁来读读？
师：举了手的孩子，请你们一起来读。没有举手的孩子，请认真听。 生读第一自然段
师：字音准确，读得也非常流利，真不错！ 师：诶，咱们看看这个词语，什么是“垂涎”呀？ 生：流口水
师：流口水代表—— 生：非常想要
师：在这里，垂涎已久就是指——
生：小偷非常想要得到这口大钟已经很久了。
师：瞧，像这样，捉住词语中最关键的字，我们也可以把词语理解得非常准确。 3、聚焦第三自然段，理解蜂拥而至，并积累比喻格构词 师：最后一个自然段，谁来读？ 生举手
师：那就请举手的男生一起来读吧。 生读第三自然段
师：蜂拥而至，“蜂拥”是指—— 生：像一窝蜜蜂一样拥过来 师：那“至”是指—— 生：到一个地方
师：蜂拥而至就是指—— 生说意思
师：哇，捉住词语中的关键字，我们又准确地理解了蜂拥而至。掌声送给自己。
三、 探秘人物心里活动 1、 找出心里话
师：读到这里，你想用哪个词来形容小偷的所作所为？
生：愚蠢、可笑、自欺欺人、自作聪明（师相机板书“自欺欺人”、“自作聪明） 师：在他愚蠢可笑，自欺欺人，自作聪明的行为背后，藏着怎样的内心想法呢？请孩子们小声读读第二自然段，边读边用波浪线勾出表示他内心想法的句子。 师：你们勾到了哪些句子呢？ 生汇报
师：两处都勾对了的孩子举手。 生举手
师：哇，好棒！像这样的表示人物内心想法的句子，就是人物的—— 生：心理活动
师：是的，又叫心里话（相机贴出来）。谁来读读第一处？ 生1：读
师：你平常的声音很大呀，为什么今天读得这样小声呢？ 生1回答。
师：是的，心里话，千万别让人家听见了。读好心里话，我们必须——（师贴） 生：控制音量
师：还有人想来读吗？ 生2读
师：你读的时候，为什么眉飞色舞，得意扬扬的呀？
生2回答
师：看，要把心里话读好，咱们还得联系当时的情况，把自己当做他。（师贴）师：有人想上台读一读吗？ 生3读
师：瞧，陈瀮羽控制好了音量，把自己当成了他。将心里话读得绘声绘色。此处应该有掌声。
师：这是人物的第二处心里话，请同桌合作练习读一读。待会老师请人上台展示。生练习
师：有人要上台展示吗？ 生上台展示
师：咱们一起配合读读，好吗？
师：来，一起把这两处心里话送回第二自然段，捧起书，读一读。 生读第二自然段
师：从大家的朗读中，我听到了这个偷钟人的——自欺欺人，自作聪明。不过，我有个小疑问。为什么大家读这两处的时候不自觉地语气都变得非常强烈呢？你怎么知道的？ 生回答
师：细微处方显真功夫。“岂不是”“何不”，让我们强烈地感受到偷钟人的——生：自欺欺人，自作聪明。
师：偷钟人一计不成，再施一计。瞧，他—— 生读第三自然段 师：这时，他又会怎么想呢？ 生回答
师：你怎么知道他很高兴呀？ 生回答
师：要使我们的心里话想象合情合理，我们必须——（师贴） 生：走进事发现场，把自己当成这个小偷 师：他高兴极了—— 生读
师：这时候，他又会想些什么呢？ 生说
师：如果你们就是这群蜂拥而至的人，你们心里会怎么想呢？来，孩子们，请走进现场，把自己当成人群中的一员，写下你的心里话。写的时候，孩子们可以尝试着在句子中用上“岂不是”“何不”这样的词语。 生写句子
师：在生活中，如果像偷钟人这样 生：自欺欺人，自作聪明 师：只会自食恶果。
师：这节课，孩子们通过读，想和写人物的心里话，成功地从这个小故事中悟出了这个大道理。真了不起！
师：最后，老师要再奖励大家一个小故事，请孩子们起立，咱们一起合作读一读，好吗？ 师生合作读
师：孩子们有什么发现吗？ 生说
师：掩耳盗铃就是洪星根据〈吕氏春秋〉中的《自知》改编而成的。
师：《吕氏春秋》编写好后，吕不韦将它公布于咸阳的城门旁，并将千金悬挂于书的上面，并许诺:如果有人能在书中增加一个字或减去一个字，就奖赏给他一千金。"一字千金"由此而来。
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