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视频标签：农谚两则,二十四节气歌
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视频课题：西师版小学语文二年级下册《农谚两则》第一课时《二十四节气歌》贵州省优课
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《二十四节气歌》 ——农谚两则
【教学内容】
西师版小学语文二年级下册《农谚两则》第一课时内容 【教学目标】
知识与技能：
1.学习并掌握本课的生字新词。
2. 熟读课文，了解二十四节气的名称。背诵二十四节气歌。
3. 了解二十四节气的名称,通过学习课文,使学生体会到四季的时
序更替与物候变换.。感受中国古代劳动人民的聪明智慧。
过程与方法：
通过玩“记忆大比拼游戏”，将课文内涉及的数字、范围弄成词组让孩子快速记忆，激发孩子们学习本课的欲望，接着解释这些记忆的内容与本课学习内容有关，让学生带着好奇、期待进入文章的学习，既而展示本课时要学习的课题。既培养了学生的观察与思维能力，又为呈现本课知识做好了的铺垫。
在记忆背诵诗歌时采用唱歌的方式记忆，既符合学生的认知水平，提高学生学习兴趣，加强了学习记忆的牢固性。
为充分体现学生的主体性，引导学生小组合作学习，认读生字，理解内容。并适当地展开合理的想象，说一说，教育学生热爱传统文化、知晓非物质文化遗产，保护传承非物质文化遗产。 情感态度与价值观：
采用教学方式相结合，培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，激发了学生学习语文的兴趣，启迪了学生的思维。激发学生热爱传统文化、知晓非物质文化遗产，保护传承非物质文化遗产的意识。 【教学重、难点】 一、教学重点
1.学习并掌握本课的生字新词。
2. 熟读课文，了解二十四节气的名称。背诵二十四节气歌。 二、教学难点
3. 了解二十四节气的名称,通过学习课文,使学生体会到四季的时
序更替与物候变换.。感受中国古代劳动人民的聪明智慧。
【学情分析】
本班学生对学习有很大的好奇心。且他们年龄小，生性活泼好动，爱表现，喜欢直观形象思维，对声音、图片、游戏、竞赛、特别感兴趣。因此，在整个教学设计中教师针对学生的年龄特征，通过引导学生观察、游戏、唱歌等形式，让学生体验和参与活动，培养学生学习语文的兴趣，提高教学的有效性。
【教学策略选择与设计】
新课程标准强调：应培养一、二年级学生对周围事物感好奇，能就感兴趣的事物提问题，结合语文学习观察大自然，用口头或图文结合等方式表达自己的观察所得，语文课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。因此在教学设计时我本着体验学习、自主学习、合作学习、思维学习的教学理念，将语言学习和多种能力的培养渗透到课堂活动和教学任务中，努力为孩子们提供一个不断感知、不断探索、不断提高的成长空间 【课时安排】 一课时 【课前准备】
田字格 ；二十四节气表；歌曲《二十四节气歌》。 【教学过程】
一、导入。
同学们，在上课之前，老师想让同学们玩一个小游戏，那就是，“记忆大比拼”比比谁的记忆力强，老师给时间限定，请同学们观察课件展示内容，然后老师倒计时（5秒），再将图片收起，现在请同学们告诉我你们记住了什么？
（设计意图：，“记忆大比拼”提起学生的学习兴趣，利用记忆内容中“1 2 3 4 6 12 24农业 经验 节气 ”给学生以信号，并导入新课的学习，衔接自然）
板书课题，齐读课题。 二、初读课文。 初读诗歌要求如下：
1.把自己不认识的生字圈起来，读一读。尝试标画节奏。 2.请同学们自己读一遍课文，要读准字音。
（设计意图：培养学生良好的学习习惯，锻炼自主学习的能力，又有利于学生完全投入到课堂活动中来。）
三、读准字音，掌握生字。 1生字正音，
（1）将生字标红，让生试读音，检查是否正确，视情况正音。 máng shǔ zé jiàng 芒 暑 则 降 (2)指导多音字的记忆
chǔ处
（设计意图：培养学生良好的学习习惯，锻炼自主学习的能力，读准生字的音，是第一学习段学习的基础，也是本课学习的重点，让学生养成良好的习惯，为以后的学习，奠定更好的基石。）
2生字书写教学
（1）将准备好的田字格张贴，让学生翻到课后生字描描写写，
观察一下，生字在田字格里占的位置，
（2），在一起观察黑板田字格，让学生说清楚，这些生字各个部件，在田字格内占的位置。
（3）老师在黑板上示范书写，并要求同学们在底下，把手都抬起来书空生字，一起说出笔画名称。书写一个生字让生组词。 （4）学生在田字格内描描生字加深印象。
（设计意图：写好规范字是培养学生良好的学习习惯重中之重，锻炼学生的观察能力，养成好的书写习惯，练习组词让学生积累词语，学以致用）
四、品读诗歌，理解感悟。
1.让学生根据刚才自己划的节凑读诗歌，用自己喜欢的方式读。 （设计意图：阅读是学生与文本交流的重要途径，也是学生重要的学习方法之一，读，是一种语文能力，此处是对学生“读”能力的一种锻炼。）
2.适时点拨节凑，示范读，让生加深印象。 3.男女生pk读，让男女生自己评价读的效果。
（设计意图：阅读是学生与文本交流的重要途径，也是学生重要的学习方法之一，读，是一种语文能力，听，也是一种语文能力。此处是对学生“听、读”能力的一种锻炼。）
4.播放或教师自己唱二十四节气歌
（设计意图：引入歌曲让学生更感兴趣，利于学生记忆，同时活跃了课堂氛围。）
五、拓展延伸，丰富视野
1、让学生翻到课后“课文链接”了解二十四节气的名称, 2、补充激非物质文化遗产知识，告诉学生“二十四节气”已经
申遗成功，感受中国古代劳动人民的聪明智慧。激发学生保护传承非物质文化遗产的意识。
3小组合作认识“二十四节气”
（1）课件展示表格和分类要求：反映季节、反映气候变冷、反映气候变热、反映降水、反映水汽变化、反映物候现象。
（2）教师先示范难度大的反映物候现象：芒种、惊蛰。并解释含义。
（3）明确分组，并提出合作要求。 （4）给各小组分发分类表、二十四节气表。 （5）小组反馈。
（6）教师引导学生回忆课前小游戏的数字再次认识二十四节气，（7）带领各小组检验分类，体会四季的时序更替与物候变换。 （设计意图：合作探究学习可以充分体现学生的主体地位，也是学生相互交流学习的一种能力，各个层次的同学都可以加入到小组的讨论学习中，锻炼能力的同时碰撞出更美的思维之花。）
六、作业：小组合作，选择自己喜欢的造型完成“二十四节气表”
（设计意图：作业是检验和巩固学习的重要手段，合作探究学习是学生相互交流学习的一种能力，各个层次的同学都可以加入到小组的讨论学习作业中，锻炼能力的同时检验学生所学。） 七教师小结
这节课，我们体会用大脑记忆了二十四节气与数字的关系，感
受到四季的时序更替与物候变换，知晓了非物质文化遗产的宝贵，感受了中国古代劳动人民的智慧，希望大家把这宝贵的传统文化传扬、传承，让我们一起齐唱《二十四节气歌》结束今天的课。
【板书设计】
农谚两则
春
冬 二十四节气歌 夏 秋 （设计意图：好的板书是一堂课的缩影，能简明扼要的回顾课文的主要知识，便于学生理解。） 【教学反思】
课堂教学是一门缺憾的艺术，我的设计总的来说符合我班学生的学情、也易于我自己的操作，然而在教学本堂课教学我有优点也有缺点。我的优点就是重视学生的，能力的，培养，尤其在语文的听，说，读写，合作学习的能力当中，我都注重以他们为主体，创设好良好的环境，找到他们的学习兴趣点，带领他们，在玩中学，学中玩。重视他们在，基础，读，和写的能力的培养，为以后的学习打好基础，是本堂课，也存在着很多的不足。我没有将设计的板书展示在课堂上，没能利用板书让学生来回忆这篇课文，在小组合作时候布置的任务，要求不是很明确，学生在一开始的时候找不到从哪入手，，嗯，好在后来，马上及时的分发了24节气表，能让学生看着那个表，能够直观的找到，怎样分类，在以后的这种课堂上生成新的问题我需要锻炼自己的能力。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
